实心球研究性学习设计.docVIP

研究性学习设计模板 作者姓名 张真 任职单位 新城中学 学科 体育 年级 七年级 单元标题 田径-实心球 研究性学习名称 （此研究性学习应是单元中的一部分，可能是一个专题，也可能是专题中的一个或多个相互关联的活动） 所需时间 （1课时） 【学习目标】 （学生在开展本研究性学习后应达到的学习目标） 1.运动参与目标：学生能够积极主动参与学习，并对学习产生浓厚兴趣。 2．运动技能目标：通过学习学生能够掌握轻物投准的动作方法。 3．身体健康目标：通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量身体的协调能力。 4．心理健康目标：引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。 5．社会适应目标：培养学生的自信心和小组团结合作的意识。体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。 【情境】 （为问题解决提供可信的具体情境。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。） 本次课是投掷单元教学计划的第一节课，是一节引导课 这部分我设计了一个“”的活动，具体操作如下： 指导语：“同学们，你们知道吗?” 这时，学生们就会纷纷回答“投”、“扔”、“套”、“扔”……“这节课我们就来争做最强小猎手，看看谁的本领大。” 活动一：“下面，我们就以投为目的来练习投掷，由大家自己设计、创新投掷的方式，好吗？” ??? 因为要参与活动，学生的情绪一定会高涨起来，会纷纷表示渴望参与。?? “但我有一个要求，就是要注意安全，而且大家的投掷方式要尽量做到不一样，看谁的投掷动作最具新意。好吗?” 就以为目的来练习投掷，由大家自己设计、创新投掷的方式，要注意安全，而且大家的投掷方式要尽量做到不一样，看谁的投掷动作最具新意。好吗??? 为使活动样式丰富多彩，做一定的提示：可以用弓步正向、马步后抛、原地侧向抛、侧向上步掷……并引导学生在活动过程中互相启发，互相激励，教师注意巡回指导，积极评价。 ??? 这样的设计，充分激发了学生的好奇心及参与意识，变被动为主动，变让你练为我要练，突出学生的主体地位。使本来呆板的投掷教学一下子变得生机盎然，学生不仅完成教材上的活动内容，还能创造出更加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。 【任务】 （对于学生们在探究结束时要完成的绩效或成果的简洁描述。） 学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。投准、投远完成率在%左右，并保持动作的正确，能用3种以上方法投掷，提高投准能力。 （描述在学习与探究过程中学生应遵循的活动步骤，并提供相关建议） 【评价】 （提出几个评价要点来评价学习绩效和最终成果，还可评价学生的学习过程及学习技巧 【资源】 （为学生提供有质量的资源，以支持学生们探究和解决问题。）