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修辞手法的相关知识和记叙文阅读 修辞手法的相关知识 　　修辞是把话说好，准确形象又生动。了解大纲八辞格，掌握定义和特征。例句必须记清楚，遇到辞格必须细辨明。辞格之间易混点，必须注意区分清。“好像”未必表比喻，排比、反复认特征。比喻拟人得区别，设问反问有不同。如果考查其作用，总结作用加具体内容。 一、考查方式 1、对修辞格的使用进行判断。 　　常见的表述方式有：①对下面句子使用的修辞手法判断正确的（或不正确）一项是（ ）；②下列句子没有使用对偶（或其他）修辞方式的项是（ ）；③下列句子使用的修辞方法不同类的项是（ ）；④指出比喻句中的_______，在文中分别具体比喻什么。 2、对不同的修辞格进行辨析。 　　常见的表述如下：某一段句子（句子）中使用了_________修辞方式；不是比喻句的一项是（ ）；对下列句子中使用的修辞方法分析不正确的是（ ）。 3、对修辞的使用及表达效果进行品味分析。 　　（1）常见表述如：对下列句子的修辞方法及其表达作用理解错误（分析正确）的项是（ ）；文章多处运用了__________修辞方法，举一例欣赏其表达效果。 　　（2）有时不提修辞方式，实际仍是考查的修辞作用及效果。如文中生动形象的语言的作用是什么。 4、修辞在语言实际中的运用。 　　常见表述如：仿照某某形式说一句话；修改下面画线部分要求与加点句子形成排比，等等。 5、考查的重难点。 　　考题常常从易混点着手。辨析容易混淆的修辞方法既是命题重点，又是学习中的难点。 二、应考技巧 1、要掌握八种修辞格的定义和特征，记住每种修辞格的例句（至少一个），遇到具体问题，才能对照分析判断。 　　比如，对考题中考得最多的比喻修辞格，要弄清以下问题： 　　①比喻的定义。比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比另一事物的一种修辞格。 　　②比喻的结构分三部分：本体、喻体、比喻词。 　　③比喻的分类、特征和例句。 　　比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。 　　明喻。甲像乙。例：春天像刚落地的娃，从头到脚都是新的。 　　暗喻。甲是乙。（或甲变成了乙）。例：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 　　借喻：直接把甲说成乙，本体和比喻词都不出现。例：地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 　　把上述关于比喻的知识印在脑子里，才能对照辨别新的。八种辞格都应一一掌握。 2、抓住辞格之间的易混点。内容主要有： （1）并非用了“仿佛、像”这类词的句子就一定是比喻。以下情况不是比喻： ①同类的两事物相比较，不是比喻。如：她的性格很像母亲。 ②表示单纯想象的不是比喻。如：每当看到红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 ③表示程度的不是比喻。如：天阴沉沉的，好像要下雨了。 ④表示举例，也不是比喻。如：我国涌现出了许多英雄人物，像雷锋、王伟等。 （2）区别比喻和拟人。 　　比喻重在喻，拟人重在拟。例：①小鸟像歌唱家在尽情歌唱。②小鸟在尽情歌唱。例①是比喻，例②是拟人。 （3）区别设问和反问。 　　设问是自问自答的句子，而反问的答案就在问句中。设问常出现在论述或说明的开头，反问则常用于论述和说明的末尾。 （4）区别排比和反复。 　　排比必须是3个以上的短语或句子，才能构成，反复只须两个或两个以上的反复部分即可构成。排比句的结构相同或相似，而反复只要部分的词语重复；排比为了增强气势，反复是为了突出强调某一内容。 （5）如果遇到修辞的连用或兼用现象要注意考虑得全面一些。 3、如果遇到考查辞格的作用或表达效果的题，就要考虑修辞总的作用是为了把话说得准确、鲜明、生动、形象， 然后考虑具体的修辞的作用，再结合句子的具体内容进行表述。 　　如体会下面句子的作用： 　　石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 　　这个句子是比喻句，比喻句的作用是可以使语言形象生动，使被描写的事物更加形象、鲜明，使复杂的道理具体易懂。 　　具体到该句，其作用可以概括为：把桥比作虹，形象生动地描绘出石拱桥的外形美。 　　又如，分析下列句子的作用。 　　你的人民世世代代想念你！ 　　想念你啊，想念你！ 　　——想——念——你…… 　　该句用了反复的修辞方法，反复的作用是可以强调突出某一事物或某种感情。结合该句，其作用可以概括为：“想念你”三个字，一再反复强调，以无比深沉的感情突出表达了亿万人民永远怀念周总理的革命激情。 三、巩固练习 1、选出对下列各句运用的修辞方法依次作出正确判断的一项是（ ） ①风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 ②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 ③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ④她做了一辈子奶妈和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，也不知煮过多少美味可口的佳肴。 A．比喻 拟人 排比 对偶 　　　　　　　　B．拟人 比喻 对偶