中国语文-2013年考生表现示例-试卷一阅读能力.PDF

目 錄 試卷一 閱讀能力 前言 1 第五級示例一 2 第五級示例二 8 第四級示例一 14 第四級示例二 20 第三級示例一 26 第三級示例二 32 第二級示例一 38 第二級示例二 44 第一級示例一 50 第一級示例二 56 前言 為讓教師、學生以及公人士進一步了解中學文憑考試考生的水平，本局選取 2013 年考試個別考生的答卷，輯錄為本套示例，以助說明各級考生的典型表現。 本科共設五卷，本套示例取材於其中試卷一的答卷，以便說明各等級考生的典型 表現。 參閱這套示例時，讀者亦宜同時參考本年試卷及評卷參考，以了解試題及評分要 求。有關文件刊於《2013 年香港中學文憑考試--考試報告及試題專輯》內。 1 第五級示例一 2 3 4 5 6 評語 考生對三篇文章的理解深刻，如《我交給你們一個孩子》一文，考生能準確扼要指出 各部分的大意；並能深入說明作者為什麼不同意朋友家中的格言。考生指出「第一日」 令人得過且過，不懂珍惜與兒子相處的時光，只有視為「最後一天」，才會懂得珍惜。 考生對篇章曾運用的寫作手法和技巧的認識透徹，如考生能說明《我交給你們一個孩 子》第六段未句的句式有何特色，以及如何有助作者抒發鄭重和沉重的心情；考生也 能指出《說誓》一文以金屬「剛硬」和「易熱易冷」兩種特質，比喻英雄和凡人對誓 言的態度。考生對文言的字詞和句式的理解正確，並能掌握故事關鍵，指出晏子是因 為誤會北郭騷是忘恩負義之人而感到自責；考生也能依據傳統文化「義」的意涵評價 北郭騷和聶政的行事，對「超越個人利害得失的分析」一點雖有不足，可是能準確指 出殺人非正當的行為，即使為了友人，也不合乎傳統文化精神。 7 第五級示例二 8 9 10 11 12 評語 考生對閱讀篇章的理解準確，尤其是對《士節》