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A类教育心理学和教育学题2011年05月复习四川省教师资格认证考试 教育心理学真题
2006年4月教师认定考试教育心理学试题
教育学心理学A 试卷
(课程代码 6602)
本试卷共8页,满分100分,考试时间150分钟。
单选题(本大题共15题,每小题1分,共15分)
1、在教育心理学的研究中,通过其他有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是 ( )
A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、临床个案法
社会测量法的提出者是 ( )
A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奥苏贝尔
3、根据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和 ( )
A、价值的性格化 B、非言语交流 C、理解 D、统合
4、研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更易受到期望效应影响的是 ( )
A、年龄上无明显差异 B、中等年龄的学生 C、年龄较大的学生 D、年纪较小的学生
5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论,十一至十五岁儿童的处于 ( )
A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段
6、学习的意义表现在 ( )
A、促进心理的成熟与发展 B、获得好的成绩 C、适应社会发展 D、个体生活的需要
7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中,原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰,新的观念或命题获得意义,这种学习是 ( )
A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、上位学习 D、并例结合学习
8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是 ( )
A、举一反三 B、由表及里 C、触类旁通 D、由此及彼
9、短时间记忆的容量有限,一般来说,其容量的组块数是 ( )
A、3----6 B、4----7 C、5-----9 D、6-----10
10、能对有关知识进行分析概括,找出知识间的内在联系,这种理解是 ( )
A、字面的理解 B、解释的理解 C、批判性的理解 D、创造性的理解
11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做 ( )
A、学习目的 B、学习动机 C、学习态度 D、学习兴趣
12、一般而言,要使学习效率较高,动机应维持在 ( )
A、较高水平 B、中等水平 C、较低水平 D、不一定
13、一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项,不属于成就动机源泉的需要是 ( )
A、认知的需要 B、交往的需要 C、自我提高的需要 D、学习过程派生的附属需要
14、在教学设计工作中,中心是 ( )
A、分析教学内容 B、设计教学策略 C、分析教学对象 D、设计学习目标
15、在教和学的过程中进行的,其目的是了解教学结果,探究教学中存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整。基
于这一目的进行的评定是
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