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浅析小学语文教法的转变 （邦金库 2009306080108） 摘要：教育是一个国家经济、科技等发展的基础，是国民素质提高的基本途径，也是一个国家屹立与世界民族之林的一个重要因素。当今世界的竞争说到底也就是科技的竞争，但科技的竞争就要得益于教育，所以我国实行科教兴国战略、人才强国战略。如何培养适合当今社会需要的人才，怎么样培养已经是一个很值得思考的问题，因此我国开始实行课程改革，改变以往的教育教法等已不符现当今现实的教法，探索新的教育教法。 关键字：语文教学教法 课程改革 教育 前言：为达到素质教育的目的，实现以学生为本，适应新形势下课程改革的要求，教师都在千方百计地寻找各种方法优化课堂教学。让学生全面参与主动参与，课堂真正成为学生的课堂，课堂才能迸发出无限旺盛的生命活力，才能真正有助于学生的创新意识和实践能力的培养。激发学习兴趣，引入新知良好的开端是成功的一半。课堂导入环节有如乐曲的前奏，在课堂教学中起着举足轻重的作用。而在新课改理念指导下的课堂教学中，要求我们倡导和谐、民主、轻松愉快的学习氛围，发挥小学生的学习自主性、主动性，培养小学生积极主动的参与意识。因此，我在教学中抓住课堂教学导入环节，采用多种方法激发小学生兴趣，引其入境。1.巧设悬念法如在《蓝色的树叶》一课的导入环节时，我设下悬念：同学们说一说你们知道的树叶的颜色，有谁看过蓝色的树叶?可我们今天要学的课文中主人翁却有蓝色的欲望。这就活跃了学生的思维，使学生乐于思、乐于想、乐于学，从而使学生产生了积极参与、主动探求的心理。2.创设情境法如《小蝌蚪找妈妈》一课的教学导入，我让几位同学戴着头饰演“小蝌蚪”。随着欢快的乐曲“游”进教室，并天真地喊：“妈妈，你在哪儿?”其余同学看见，兴趣油然而生，这种表演既活跃了课堂气氛，更调动了学生学习兴趣，使课堂充满生机与活力。3.以图引趣法课文是用语言描写事件，通过图画把事件再现出来，加上语言的引导，课文一下子就变得形象、具体、生动起来。借助图画，既符合小学生的年龄特点，又符合小学生的认知规律。图文并茂，更充分地调动了学生学习兴趣。改革学习方式，获得新知课程改革就是要改变被动的依赖性的学习状态，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学习过程成为主动的、合作的、个性化的体验过程。如在教学《》，这样便自觉地转变了教学方法和学生的学习方式，学生自己提出问题、分析问题、解决问题。在小组讨论中，小组有分工，人人有事做，每个学生可以发表自己的见解和收获。这就为学生创造了一个宽松、和谐、合作、民主的学习氛围。在玩中快乐学习，体验新知在小学语文课本中，有很大一部分内容是描写学生身边现实的生活场景的。但是由于时空关系，作者当时所处的环境与现在的具体情况有些变化。因此，通过模拟的手段让孩子最大程度地体会作者的感受，是提高学习效果的重要办法。比如《植物妈妈有办法》一课，带领同学们去校门外的土地里，去寻找苍耳、薄公英、豌豆等植物，通过观察，孩子们不再限于课文中的文字描述和展示，而是按照真实的感受和观察到的现实情景对文章内容进行领会，不仅学懂了文中的内容，还增长了不少课外的知识，而且观察能力、表达能力都得到了提高，教学效果非常好。营造良好的氛围，创设想象的空间想象是创造的根源，是发明的雏形，它比知识更重要。可以说，一个人的想象力决定着他的创新思维和创造能力。因此，抓住任何一个能发挥学生想象能力，挖掘他们自由想象和开发潜能的机会，培养他们奇思妙想、异想天开的想象力。延续精彩内容的漂亮结尾结尾是一节课的终点，好的结尾让学生回味无穷，终身难忘。因此，在每节课结束时都精心设计各种不同方法，使学生的兴趣持续不断，有增无减。1.精彩部分表演法教学不仅是教完书本知识而已，更要让学生深刻体会，受到深刻教育，使用表演法。如《美丽的小路》，同学们通过表演知道不能随意扔垃圾，要保护我们的生存环境。2.有趣练习法练习是教学的有机组成部分，在课尾设计有趣练习，既可做到理论联系实际，又可延续学习兴趣。如教完《秋天的图画》让学生们唱秋天、画秋天。通过有趣的练习，学生的浓厚兴趣延续到了新的学习中，激发了学生继续学习的兴趣。3.续编故事法展示丰富的想象，为每个未完成的故事续编精彩结尾，既锻炼了丰富想象力，又锻炼了表达能力。如学完《清澈的湖水》后，续编文中小女孩看到了什么飞奔过去，后来又发生了什么事?续编故事对学生的思维是一种极强的锻炼，为以后作文打下了坚实的基础。