七级4课教案.doc

课 题 七级第四课 教学目标 1、引导学生复习省略号的用法。2、引导学生如何寻找并辨析同义词。 教学重点 引导学生复习省略号的用法。 教学难点 让学生学会运用心理描写。 德育目标 让学生懂得感恩。 教学用具 教学过程 时间 教学 目标 操作 方式 注意事项 一、组织教学： 点名 名言警句速记，我能行！（选做） （1）我的背诵时间： 秒，下次我会更加努力！ （2）我还能认真、工整地默写下来呢！（提示：三年级学生不会写的字可以用拼音。） 3、教师事先解释名言警句含义：人如果不努力奋斗，就不会增加见识和本领，更不用提能成为天才。 金笔诵读 谈话导入： “圣诞节对于西方人来说是一年中最为重要的节日，这一天最开心的事情就是得到一份意外的礼物，即使是大人也很想得到一份礼物。但是贫穷的妈妈会得到一份充满惊喜的圣诞礼物吗？” 老师出示课前诵读内容，教师找一个朗诵能力强的学生为大家范读。 讲解金笔诵读一点通： 杰西和妈妈开了一个很棒的玩笑……其实任何礼物只要过了新鲜期都不再被格外珍惜，但是母子之间不含任何杂质的爱在任何时候都不会过保鲜期，它才是世界上最值得珍惜的礼物。 学生自由练读。 教师指导：在读文章的时候，一定要进入故事，把自己想象成里面的角色，这样才能体味到文章中所传达出来的感情。 学生齐读。 三、金笔新知： 1、老师引导学生复习省略号的用法。 2、 同义词辨析技法，同（近）义词的辨析，可从下述角度切入： 1.从相异的语素分析。如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。 2.从词义的轻重程度上辨析。如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。“批判”比“批评”要重一些。“监禁”比“拘留”更重一些。 3.从感情色彩上辨析词义的不同。如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个词是贬义词。 4.从词义指称的事物范围大小来辨析。如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。 5.从语法特点上辨析。（1）从词性上辨析。如“英勇和英雄”，一个是形容词，一个是名词。（2）从构词方法上辨析。如“比赛和决赛”，一个是并列式，一个是偏正式。（3）从担任句子成分上辨析。 “必须和必需”。一个是能愿动词，作状语，一个是动词，作谓语。 四、练习 （一）练习一： 1、导入。同学们你们知道人体器官用得最勤的是什么呢？是双手，不论干什么你都有意无意地用它们。今天我们就一起走进文章去认识一双特殊的手，你能找出这是谁的手吗？你能从这双粗糙的手上读出什么呢？ 2、教师指导学生 。学生速读短文，教师要求学生每分钟300字速度认真阅读，完成三个任务；（1）抓住题目——“文眼“，（2）概括短文梗概。（时间，地点，人物，事件）（3，读清题目。这就是做阅读题的第一妙招：速读。 4，第二遍细读短文，教师提出要求，要求学生每分钟150字的速度阅读，完成三个任务：（1）完成字，词，（2）思考问题（“这个地方是什么意思？”“有什么问题？”“这句话是什么意思？”）（3）找出问题，（如果读不懂的地方，就可以在原文上画上问号，写上问题。）（4）积累字词，这就是教给学生做阅读题的第二妙招： 5、第三遍精读短文。要求阅读时每分钟5 0字的速度，完成两个任务，（1）完成练习；（2）写出心得（启示、观点、哲理）这是做阅读题的第三妙招：精读。 6、练习答案；1、dù yí qǐng lǜ 2、(1)倾 顷 倾 顷 (2)措 错 措 错 (3)怡 宜 怡 怡 3．(1) B (2)A 4．(1)A （2）D (3)B 5、(1)野菜被奶奶卖掉。 (2)被子被妈妈叠好。 6、C 7、B 8．奶奶整个早晨都在用漂白剂不停地洗手，还用铁屑抹布擦手，想去掉黑色。“那是怎样的一双手啊……斑斑点点！”（在倒数第三自然段） 感受略。 [我的收获]提示：母亲，是我们生命中重要的存在，为了我们能生活得更好，母亲每天都在操劳着，想一想，母亲为了我们，每天她都在忙碌些什么。她的手和我们的手有么不同？你想对母亲说些什么？ 读写接力赛 第一棒：奶奶为了不让我“感到羞愧”，都做了什么？请用横线标出来。 第二棒：在你成长的过程中，有没有“不懂事”的事发生，你能敞开心扉说给大家听听吗？ （二）练习二： 1、导入；同学们上课有没有走神的经历呢？老师发现我们走神之后都是怎么做的呢？我们一起去文中看看老师是怎样对待上课走神的孩子吧！ 教师指导，要求学生运用三步阅读法，进行练习。 3、练习答案； 1、眼睛 严肃 飘洒 惊奇 2．圆溜溜 认真 细细 沙哑 发干 蓬勃 3、尽力 严厉