《旋转》课堂观察检核表和辩论赛评价表.docVIP

表一：《旋转》课堂观察检测表 学生姓名 项目 因素 A B C 说明 情感与 态度 1、课堂发言频率 A=积极，B=一般，C=不积极 2、参与探究活动 3、学习态度（作业、讨论、思考） A=认真，B=一般，C=不认真 4、大胆质疑并提出创新性的问题 A=经常，B=一般，C=很少 5、大胆尝试并表达想法 A=能，B=很少，C=不能 6、对消费与人类生活联系的认识、感悟 A=较深，B=一般，C=没有 知识与 技能 7、描述知识特征，说明原因，阐述它们之间的区别与联系 A=能，B=基本，C=不能 8、在理解的基础上运用所学知识于新情境之中 9、结合应用知识，灵活、合理选择方法解决问题 思维与 方法 10、思维创造性（独立思考，从不同角度提出问题，用不同方法解决问题） A=能，B=基本，C=不能 11、思维的条理性（做事有计划，表达清楚） 12、解决问题的策略、方法 A=较好，B=一般，C=不好 交流与 合作 13、认真听取别人的意见并询问 14、积极表达自己的意见 A=能，B=基本，C=不能 15、完成小组分配的任务 评语 表二：小组评价表： 对象 内容 一 二 三 四 五 综合评价 辩论观点（20%） 审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋陈词流畅，说理透彻，用语得体提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质