8简便计算在日常生活中的应用.docVIP

学科：数学 年级：人教版四年级下册 设计人：陈慧鑫 课题：乘除法的灵活应用 课时数：1课时 课程标准 运用简便计算计算方法解决日常生活的实际问题。 提高计算技巧，培养应用知识的能力。 学习目标 目标1：通过学生计算乘法，能灵活运用乘法运算定律。 目标2：培养学生综合运用所学知识的能力。 目标3：培养学生应用数学的能力。 重难点 重点：灵活运用运算定律。 难点：理解算法。 评价设计： 评价方式 评价样题 目标1：采用交流式评价、论述式评价； 目标2：主要采用选择式评价、交流式评价； 目标3：主要采用交流式评价、表现性评价、论述式评价。 过程设计 学生活动 教师活动 评价标准及设计意图 创设情境 提出问题 学生看图回答， 各自说出自己看到的信息 出示情境图 同学们能提出什么问题？ 从学生最熟悉的情景入手，为学生的主动探究活动打下基础。 学生尝试汇报交流解决问题 1、小组讨论汇报 12×25 12×25 12×25 =（10+2）×25 =（3×4）×25 =12×（20+5） =10×25+2×25 =3×（4×25） =12×20+12×5 =250+50 =3×100 =240+60 =300（个） =300（个） =300（个） 1、这道题有没有办法解决？有几种解法？指名回答 算法多样化，尊重学生的个性，为学生自我表现的舞台。 联系实际巩固提高 汇报交流回顾总结 反馈训练应用规律 板书设计 简便运算 12×25 12 ×25 =（3×4）×25 =12×100÷4 =3×（4×25） =1200÷4 =3×100 =300（元） =300（元） 课后反思