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2017初中综合文科上学期工作总结 20**初中综合文科上学期工作总结：本学期根据学校教务处的安排,综合文科在全校政史地三大学科所有教师中积极开展了听课、评课、说课活动。活动要求人人讲课、个个说课、全部听课,本着这样的原则,听评课活动开展的红红火火。 初中综合文科上学期工作总结 20**---20**学年度上学期的教学教研工作即将接近尾声,本学期我们文科综合教研组在学校教导处领导下,全体教师以课堂教学改革为己任,努力提升自身的理论水平和实践能力,不断更新课堂教学模式,教研组已经形成了学习、研究的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围,为课程教学改革注入了长久的活力。通过全组老师的辛勤努力,我组工作取得了一定的成绩。现总结如下：如下: 一、鼓励教师更多地使用多媒体教学手段,从而优化课堂教学手段,增加课堂教学容量,激发课堂教学趣味,提高课堂教学效率。 随着科学技术的飞速发展,社会信息化的不断扩建,教育信息化成为教育信息时期的必然趋势。教师要做课程的设计和开发、教育的研究者、新知识新技术的学习者,就必须要适应现代作息技术对传统教育活动的冲击,努力适应信息时代对教师信息素养的要求。为此,我们要努力提高自身的信息素养。本学期,我组的工作重点放在提高组内教师的信息素养上具体做法如下: (1)、多在网络上阅读。在印刷时代,阅读、写作和计算被公认为文化之鼎的三足,也被视为传统教育的三大基石。当代信息技术正使这三大基石发生裂变。阅读方式的变革突出表现在以下三个方面:从文本阅读走向超文本阅读;从单纯阅读文字发展到多媒体电子阅读;基于网络的高效率检索式阅读。也就是说,在不远的将来,网络阅读将成为教师获取知识、进行教学和科研的重要手段。重视并坚持网络阅读是培养教师信息素养的重要途径。 (2)、多用电脑写作。在电脑上写作,除了方便于编辑、修改和保存外,很重要的一点是可以实现网络阅读与写作的一体化,即利用网上丰富的多媒体资源来帮助写作。当然,用电脑写作,不仅仅是进行顺序文字的写作,而且包括超文本结构的多媒体写作。经常在电脑上写作(如教案、试卷、教学总结、电子幻灯片、论文等),有利于提高应用信息技术的成就感。 (3)、多利用多媒体设备上课。要充分创造条件,将信息技术应用于教学中,不要求一节课从头到尾都用信息技术,也不要等自己的技术水平很高后再用。要经常使用PPT课件,在电脑应用熟练方面有所突破。 (4)、多用电脑处理日常事务。只要能用电脑处理的事情,就要尽可能让电脑来做,如学生成绩统计、学生电话号码、家庭地址管理、班主任评语、家庭藏书管理等。 二、教学常规工作落实到位 1、认真做好每月的教案检查和作业批改检查,并按时完成检查记录表的填写。 每月的28日之前,向组员催交本月的教案和学生作业批改本。为提高工作效率,节省组员的时间和精力,对教案的检查,采用Word打印稿;对作业批改情况的检查,采用的是组长主动“上门”式。既赢得了组员的积极配合,确保了任务的及时完成,又对他们更好地做好工作起到了督促作用。 2、切实做好课堂开放课的动员报名以及听课、评课工作,确保课堂开放课的利用价值。 由于活动上作了充分的动员,全组9名教师都积极参与了课堂开放课活动。每次所有组员都能到场听课。虽然不同学科的内容完全不同,呈现方式也有所不同,但大家都感到收获不小。首先,教师的知识面更开阔了,可以将不同学科的知识迁移到自己学科中来,如政治学科中可以渗透历史知识,历史学科知识可以用政治的眼光去看待等;其次,可以学习到不同风格教师的执教方式,如历史学科唐占勤老师的结构式板书,地理学科唐瑞萍老师和学生间和谐互动的师生关系;思想品德学科范林老师的亲和力等。本着提高自己,帮助他人,共同提高课堂教学效果的意愿,组内老师在评课研讨时,畅所欲言,既肯定他人教学优势,也直言不讳地说不足,使课堂开放课成为每个教师历练成长的契机。 3、重视每次组内研讨活动,确保研讨有主题,有实效。 通过教研活动,确定了政史地学科共同的教学改进突破点。基于政史地学科普遍存在学生不重视,课堂参与不积极的现象,经过组内共同商榷,决定将如何调动学生学习兴趣,吸引学生主动参与课堂作为课堂教学改进的重点,并对改进的策略和途径进行了积极的探讨交流,重点提出了结合学生实际,精心备课;结合学科特点,运用多种教学方式;发挥评价功能,采用多元化评价跟进,以及走近学生了解学生,打造融洽师生关系等策略,并突出强调了教师对所任学科和所教学生的热爱,是运用好这些策略的前提。通过此次研讨会,组内教师都意识到改变学生对政史地学科的态度关键在于教师自身。只要努力而为之,课堂教学现状一定会有所改变。教研组准备在下学期全面推进这些策略的实施。 三、从思想理论着手,实践课程改革。 曾记得一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改