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2012学年度下学期八年级语文质量分析 景谷乡中学：陈 莲 一、试卷基本情况分析 此份试题全卷满分100分，考试时间150分钟。整份试题由四个部分组成，各部分及其分值分别为：语文知识积累与运用（18分）、口语交际与语言综合运用（6分）、阅读（36分）、作文（40分）。 此份试题所考的知识以八年级下册为主，各种题型向中考试题靠拢，体现了新课程理念。试题内容课内与课外、主观与客观相结合，既注重基础知识的积累、基本技能的提高，同时也注重运用知识解决问题的能力。 二、考试情况分析 八年级实考人数146人，总分为 10699 分，平均分为 73.28 分。其中及格人数 94人，及格率为 64.38 %；其中0-11分的有1人，12-23分的有3人，24-35分的有7人，36-27分的有6人，48-59分的一15人，60-71分的有20人，72-83分人有45人，84-95分的有34人，96-107分的有12人，108-120分的有3人，优生率为 2.05 %， 最高分112分，最低分6分。 三、各大题得分情况分析 （一）语文积累与运用（18分）。本大题平均得分9分，得分率为55%，最高分18的有3人，最低分零分的有4人。此大题包含6个小题，依次考查字音、字形、成语的使用、病句、文学常识、古诗文填空。失分率较高的题是：第三小题选择加点成语使用不正确的一项；第六小题古诗文填空。我认为不能选择出“加点成语使用不正确的一项”；是因为其中的几个成语学生比较陌生（如连篇累牍、金科玉律等）给学生的选择增加了难度； 古诗词填空提问比较灵活，多数学生平时只会死记硬背，换种方式提问他就不会回答了，还有就是记忆时不认真，多数学生把“自缘身在此山中”写成“只缘身在此山中”，所以8分的填空题平均得分大致为4分，得分率仅为50%，得零分的还有12人。 （二）口语交际与语文综合运用（6分）。本大题平均得分3分，得分率为50 %，最高分6分，最低分0分。此大题包含3个小题，第一小题注音还有50%的学生注错（本届学生基础太差）第三小题考查说话是否得体及说话的技巧，此小题得分较高些。这三道题考查学生的口语交际能力，但大多数学生无法应对，今后将加强训练。 （三）阅读（36分）。此大题由四个阅读段组成，分别是：古诗词阅读（3分），课内文言文阅读（10分）、课外说明文阅读（10分）、课外记叙文文阅读（13分）。此大题平均得分为23.5分，得分率为65%，其中最高得分34分，最低得分零分。这部分中失分的原因主要是：（1）多数学生把表达方式与修辞手法混淆，不理解诗歌的意思，因此，第一小题学生得分较低；（2）学生阅读、理解、记忆文言文的能力较差，重点字词记不牢；（3）不会分辨文体及运用相关的文体知识来回答；（4）阅读文段时不认真细致，读得似懂非懂就忙于答题；（5）整体的理解感悟能力有待于加强。 （四）写作（40分）。本大题平均得分28分，得分率为70%，最高分36分，最低分2分。作文题目采用二选一的方式，一个半命题作文和一个话题作文，比较接近学生的生活实际。在写作中表现出的问题：（1）书写不工整；（2）错别字较多，语句欠通顺；（3）中心不突出，有离题的现象，尤其是话题作文；（4）取材和立意缺乏新意，竟然还出现抄试卷的现象。 四、教学改进措施 （1）激发兴趣。语文教师要千方百计激发学生学习语文的兴趣，要在钻研课堂教学，开展语文活动的过程中，让学生真正佩服和喜欢自己，喜欢自己的语文课，从而喜欢看书学语文，在愉悦的学习过程中迅速提高语文能力和素养。 ?（2）重视积累。要抓紧古诗文的背诵默写。教材中要求背诵的篇目一定要过关，还可以选择一些短小精悍、广为流传的课外古诗文名句名篇让学生朗读背诵，以增加积累。 ? （3） 加强“双基”。要加大语言知识教学和专项语言表达能力过关训练的力度。内容包括：①语音、②词义（包括文言文的词义，重视词语在具体语言环境中的意义）、③标点符号的使用、④词语（包括成语）的使用、⑤语病的纠正、⑥句式的仿用和交换、⑦语言的连贯和得体、⑧修辞方法的运用、⑨书写的熟练和规范、⑩文学常识的掌握。要注意以上内容的归纳整理和专题训练，使学生基本知识扎实，专项能力过关，尽早适应新形势下的考试。 （4）强化阅读。要进一步优化阅读课的课堂教学环节和模式，迅速提高初二学生的阅读能力，尤其是现代文阅读的能力。一定要把课内精读的教学与课外快速阅读的训练紧密结合起来，加强训练的力度。当前尤其要大力开展快速阅读训练，让学生在迅速增加课外阅读量、扩大阅读面的基础上，视野开阔起来，头脑灵活起来，思维缜密起来，使阅读能力得到真正的提高。阅读教学中，要高度重视培养学生的整体感悟能力、概括能力、理解分析能力、赏析评价能力和严谨周密的表达能力。 5、每周一篇。多读的同时，应将阅读指导与写作教学结合起来，同