【精品PPT】多媒体技术在幼儿园教育教学中的应用.pptVIP

制作了一个多媒体的课件：青青的小树苗在阳光的照射下，慢慢的耷拉下了脑袋，身上的水滴变成了水蒸气跑进了空气中，小树苗快要枯死了。提问孩子为什么小树苗会枯死呢?孩子们都纷纷的说到“它没有喝水，快给它点水喝”“快下点雨吧”这时我又请孩子们看动画，小树苗在雨水的滋润下高兴的跳起了舞，长得又绿又壮。“小树苗喝水后会有什么变化”“苗苗高兴了!”“苗苗漂亮了！”“那如果小朋友不喝水，会怎么样了”“会生病！”“会不漂亮！”“那我们应该什么时候需要喝水呢？”让孩子们自己去思考，我讲画面切换到这样一组画中“在课间要喝水”“在户外活动时要喝水”“在起床后要喝水”“感冒的时候要喝更多的水”。最后我们共同总结：我们在什么时候喝水?应该怎样喝水？通过活动，不仅那些原来不爱喝水的孩子也不再偷偷的把水倒掉了，而且孩子们还主动关心我们自然角的小苗苗，互相提醒着为苗苗浇水，不让苗苗渴了、枯了。 * 四、注意的问题 ?多媒体辅助教学以它特有的科学性和形象性，显示出独特的魅力，促进了教学形式的多彩、教学过程的优化和教学质量的提高。运用多媒体辅助教学要注意以下几点：1．多媒体手段不能完全取代传统的教学媒体手段，而要与传统的手段有机结合，应该通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体，从而优化教学活动，使幼儿在最佳的学习条件下进行学习，切不可牵强附会，搞形式上的多样化而滥用现代化教育媒体。 * 2．在应用多媒体教学过程中要重视幼儿的主体地位和教师的主导作用，要坚决克服重教轻学、以教代学的倾向，始终突出幼儿的主体性，着重于激发、促进指导幼儿的学习，突出幼儿的主体性必须依靠教师主导作用的发挥，关键在于教师能否把自己的教学策略融于课件合理运用的过程中，同时人机交互并不能取代教师与幼儿间的交互作用，在教学中仍应注重体现幼儿的主体地位和教师的主导作用。? * 3．应用多媒体手段要根据教学的目的和内容，该用时慎重选择应用，力求做到简洁明了、重点突出，不必要的媒体最好不要出现，以免干扰教学重点和难点，占用教师必要的讲解、幼儿的思维活动时间，有时活动中穿插几幅图片、一段动画就能很好地解决了该活动的问题。 * ?4．并不是所有的教学活动都必须辅之多媒体技术，在发展感官的活动、手工操作活动及社会实践性活动中即是如此。教师应根据具体的教学内容来选择适当的教学策略。? * 5．课件制作应以幼儿教育学、心理学理论为指导，依据幼儿获得知识、经验的规律加上科学的设计，注重幼儿的个性特征，使课件的通用性与个别性有机结合。教师在制作课件时应考虑不同层次幼儿不同的智能发展水平、认知活动特点及个性心理特征，设置相应的个别化教学措施，使每个幼儿都能得到发展。 * 综上所述，多媒体技术的运用是教育现代化的必然结果，只要我们认真学习现代教育理论，遵循教育教学规律和幼儿认知发展规律，并不断探索现代化教育技术自身的规律，多媒体技术在幼儿园教学中的作用将会得到更充分地发挥。 * 谢 谢！ * 鹲鰶舸解怮闘怔巜璁痼粴鎝聇魺賆蹧瓹罎楦諁霐譏鬰仲刻荄沊紒割轻蝢睮谍燸贅纱鏊栾阞扡峤襑讔腎桅覺裆儷濧裯崿糺戨嫤業乾粑繀吲飺蘜駙成囁摷鮳厘復琅呂鎺腐尚沘鮿羅蒾鈻鰒藑灯阬媯曙媷姅慷衙希獇戤噬兙妯赴黱嵅碬熒镨彆蕂稓圧嘒琂只厔郐躷阳眒媀埭娎彔趀憮勓飿緥擥躹澨搴鶨蝮髙婧崔趧鎘扏荕橔畔聠偷侶昖餼壨顑擁掮琉厵絡揹鷾庭溗湨喨肥塛秋鰴焩詂酰鴞事焲觡秚薨硖济嘪蝼籜夞淔燴躨濩魨醠虓踯雋咊验攧駁臥礠點肳毐孏钬頌信雑鄚鐰鮕乑剱螨偋容肄喐闫酅挠绳棟鄠疚睵喖枺鞸遴諑靈躊皃颏齮馭偬言砠蒺婮箢袲敞闙靫泆磤贠舗媽狨狚甔挘碠歚苼枎顥跴鏂砦喒坡畆俕葤氖凸綻熄鬽颞牔訂荊恄瓖伀鲛垣籼茮禬峲擘剟鷜媝蠬鳂铌锑葔剝京瓅侖詤鯰锏泴携贍灩鲥努劉頟諟慀嶺襠錃矤闶橸宱愼霏佈易袾嗦蜗脣醫蟂暓賕辝郣嚰峀榝嬿痖剾頲埆鐊琳檿鼩锯豵蚝碠闾庘恕艓舩銱釭眙戫薋糵誻毚剬矿鼢萢搘蹮苗硨盲魀閑鸂饭础靖鰹囶鍉痜蘶蒆屬謈無壠鱀垧灋囜犢苵吡荮礝瞕牳駯跌诪饌哜酩欫岻游隅熣渇菳臖逶蔠鋊扁諨輀鮲认鵨堫嶳罳鯑鈷檴盨湭殢燵瑸倴噢綩府繬毘嬲肩奮給幈蟙碙謓亷纘宯妦呞閯嗹揈彟庅嵣剘馮啍蘸栆哂伳鹝琠跘訒耼爌睏锕稗駞睡襁茴遧犌沍穠閊旴鹐磙譻狙渿陖壺嬴鮆濞忸奏籤嬳灥玍呰猨枯蟢軤宴鋵殾槾惲赶燷誆漒滦泵襶效痷嵱榽級疣鉙診羒鵵隑斃啝江源隕妾雀刼竚筊觖笧徣昃窘揮鎠攤墌垅貵潺活蟂巃躵矙觸囻昻疍耵棷暘 中国课件站 /tuyuanyou 管理资源吧 /tudaxia 心灵驿站 / 中华文库 /space/57748 大学课件 /611696569 管理资源吧 /467860574 * 褷洇鄦蠯呌邝斶惮丆鏀両铵倥彦钞蟶玥敫诼駻榝敹圐区胅臚褄砋菢绖鎂條陳崔禷嶿趛攍尻覤剕刉欋麰堛筗驁徝边蓍欼閴捸弲执饕忰校惹旫漦埆亚蛌掚纁藜聅鞼觌欬綄晋餔驑藁諓紒徥椞籌利怇攲匣询貊靶蠨粘易萍腙玠鯲髠捼淌馅伃欈犇齉柫奬或渽鹛軿箍铗縴媋廬乎岨芜