人教版小学语文第11册第六单元教案.docVIP

大塘中心小学电子备课表 第 13 周 课题 诗海拾贝 授课 老师 张艳玉 共（2） 课 时 教 学 目 标 1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。 教学重点 了解古今中外诗人创作的优秀诗歌让学生从诗歌里得到美的熏陶。 通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。 多媒体 教 学 过 程 及 思 路 （第 1 课时） 教学要点 1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。2、让学生从诗歌里得到美的熏陶。 一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。1.分小组感情诵读这6首诗。2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光。二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。（2）什么是现代诗：按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1.小组讨论。得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。.组内分工，形成书面。 作业布置 收集诗歌 大塘中心小学电子备课表 第13 周 课题 诗海拾贝 授课 老师 张艳玉 共（ 2 ） 课 时 教 学 过 程 及 思 路 （第 2 课时） 教学要点 1、通过收集诗歌，诵读诗歌，增强学生对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 2、能收集并按一定标准给诗歌分类。 教学过程： 一、谈一谈 你对诗歌的认识？ （根据《诗海拾贝》学习到的相关知识，让学生自由的发言，了解诗歌的特点、分类和表现手法等。） 二、说一说 你认识哪些诗人？ （通过让学生自由说说自己喜欢的诗人，激发学生的学习兴趣。） 三、聊一聊 1、小组内交流自己积累的诗歌。 2、大声背诵自己喜欢的一首诗歌，并说说喜欢的原因。 （通过交流自己积累的诗歌，有利于检查学生积累诗歌的情况；通过背诵自己喜欢的诗歌，有利于检查学生对诗歌理解的情况。） 四、赛一赛 1、必答题： （1）一首描写儿童生活的诗歌。 （2）一首描写四季（春夏秋冬）的诗歌。 （3）一首送别诗。 （4）一首咏物诗。 （5）一首描写山水田园风光的诗歌。 （通过必答题的练习，检查学生诗歌分类的情况。） 2、抢答题： （1）在括号填上合适的地方名称。 （2）在括号里填上合适的山名。 （3）在括号里填上合适的动植物名称。 （通过抢答题的练习，检查学生对诗歌的掌握情况。） 五、做一做 作业：把诗句补充完整。 （通过填空练习，检查学生的掌握情况。） 作业布置 继续收集自己喜欢的诗歌。 板书设计 诗海拾贝 知特点 识诗人 懂分类 会运用 大塘中心小学电子备课表 第 13 周 课题 与诗同行 授课 老师 张艳玉 共（7） 课 时 教 学 目 标 1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2.培养学生团结合作的精神。 收集诗歌 教学难点 了解掌握诗歌，读懂诗歌 教具准备 多媒体 教 学 过 程 及 思 路 （第 1 课时） 教学要点 了解诗歌特点，积累诗歌 教学过程： 一、导课：诗歌是中国的文学之瑰宝，从上周开始，我们就一起“轻叩诗歌的大门”，开始了“与诗同行的日子”。我们共同在诗海中徜徉，共同在诗海中拾贝，一路同行，留下了一串串快乐的音符。二、精彩回放?与诗同行1、复习要求：快速浏览《与诗同行》几篇课文，注意每篇文章中的 “泡泡语”2、交流课文重点，及时订正、点拨。如，前三首诗的不同与相同； 那些与诗有关的故事；读诗方法……?? 3评价三、补充资料?? 给诗加腰的作诗方法 1、习