古诗词计划11.doc

五年级古诗词诵读计划 （2012-2013学年度第二学期） ------高东云 一、为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。现根据学校古诗文诵读开展情况和目前我的实际，特拟定年级古诗诵读计划。 二、今年是我校开展古诗诵读活动的第三年。我将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗诵读活动行列中。除此之外，我坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。今年我选用的“读诗”教材根据教材的深浅，我在诵读数量上对不同学生进行了划分：尖子生本学期完成首古诗的诵读，后进生要完成首古诗的诵读。 三、学生分析 大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。 四、主要措施 一）、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。 环境在人的发展过程中起着重要作用。为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。注意在班级内营造古诗文诵读氛围，。开展竞赛，激发热情。如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。开辟诗园，创设文化氛围。在指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。 评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的?（二）、激发学生诵读热。本学期还将古诗诵读活动进行大胆创新，在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如：古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛）、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。总之，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。 进度安排 子衿 《诗经》 蝉 (唐)虞世南 感遇(其二) (唐)张九龄 临洞庭赠张丞相 (唐)孟浩然 夜归鹿门歌 (唐)盂浩然 送魏万之京 (唐)李颀秋浦歌(其十五) (唐)李白 子夜吴歌·秋歌 (唐)李白 过香积寺(唐)王维饯别王十一南游 (唐)刘长卿 归雁 (唐)钱起长安遇冯著(唐)韦应物赋得暮雨送李曹 (唐)韦应物秋夜寄邱员外 (唐)韦应物 十五夜望月寄杜郎中 (唐)王建观游鱼 (唐)白居易池上 (唐)白居易