比较多少和一样多.doc

比较多少和一样多说课稿 小班幼儿通过一段时间的学习，开始喜欢数学活动，并从中体验到数学活动的乐趣。幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的“多少”和“一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应和并置对应。小班第一学期的幼儿对3以内的数量关系、物体的明显特征(颜色、大小等)以及生活中常见的相关事物(小兔与萝卜，小猫与鱼等)有了一定的经验积累，为进行一一对应的教学做了较好的铺垫。小班幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而游戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。他们尤其对操作性较强的游戏活动感兴趣，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，在动手操作过程中，训练幼儿手口一致的能力，让幼儿在操作游戏中感知和理解数量与数量之间的变化关系，从而培养了幼儿“多少“和“一样多”的概念，在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。 一、活动目标 （一）引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。 （二）萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。 一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣．培养表达自己的想法的愿望很重要。 活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法．并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展．有利于他们以后对数概念的理解。 二、活动准备 （一）前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。 （二）教具准备：小娃娃胸饰一个(教师)。小狗、小猫、小鸡的胸饰各三个个(小朋友)。分别印有“1”、“2”、“3”数字的帽子各三顶。分别画有“1”、“2”、“3”的点子的长椅子三把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫的盘子贴绒三个。 三、活动过程 （一）通过故事情景，引出出游准备，初步感知物体一一对应的关系 1、教师提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？ 幼儿互相讨论要带什么（吃的） 通过此环节使幼儿回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。 2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？ 引导幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子） 感知重叠对应的关系。 （二）深入故事内容，再次操作。 3、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？ 教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。 感知相关物体的匹配对应 4、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？ 点数3，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有3根骨头。” 巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数3；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。 （三）游戏：捉迷藏，进一步感知对应关系 5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们 引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？ 感知颜色的对应 （四）乘车回家：找位子 6、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？ 1、2、3个座位。（一种小动物坐一把长椅子） 巩固手口一致点数3，巩固一一对应的重叠关系。 7、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？ 引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。 感知数与量的对应关系。 8、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题？ 坐车安全，遵守交通规则。 社会性能力的培养，自我保护意识 四、说活动延伸 到区域活动中去玩。巩固活动中的一一对应的经验积累，引导幼儿发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。 益智区：收集一些瓶子和盖子，让幼儿比较两者的数量。