存储器说课课件.ppt

存储器 教材：高等教育出版社《计算机组成原理》第二版 P68－P72 二、教学对象: 08网本一，09多媒体一 五、学法指导 六、教学过程 4、知识巩固 本节主要介绍了（1）主存中存储单元地址的分配；（2）主存的技术指标；（3）半导体存储芯片的基本结构；（4）半导体存储芯片的译码驱动方式。 六、教学过程 5、布置作业 六、教学过程 6、板书设计 * * * 说课人： 存储器 一、教学内容 二、教学对象 三、教学目标 四、教法阐述 五、学法指导 六、教学过程: 1.本节内容的地位和作用： 地位和作用 一、教学内容: 教学重点 教学难点 存储器，输入输出系统，运算器，控制器 存储器的工作原理，组成方式；I/O设备与主机交换信息的方式；运算方法；控制单元的功能及其设计思想。 2.教学重点、难点： 一、教学内容: 一、教学内容: 首先：通过具体的实物先让学生了解存储器的外部特征； 其次：通过计算机的工作工程让学生进一步存储器的功能； 再次：通过存储器的功能让学生理解存储器的内部结构； 最后：让学生理解存储器的工作原理 采取以下步骤 如何使学生掌握重点、突破难点 让学生掌握从更改译码驱动方式可以 节省线路的方法。 通过本节的学习，要让学生理解存储器的存储单元地址的分配，技术指标，内部结构，译码驱动方式； 联系实际生活，让学生感受知识的价值。 教学目标 知识 技能 情感态度与价值观 三、教学目标: 悟 学 启发 问题 四、教法阐述： 为什么采用这种教法 1. 根据本课程特点，它是一门理论很强的课程。 2. 在学生原有知识的基础上，通过分析，思考，总结及其功能加深学生对理论知识的理解和应用。 四、教法阐述： 接受任务 思考讨论 总结巩固 六、教学过程: 前导知识回顾 引入本节内容 例题分析 知识巩固 布置作业 板书设计 六、教学过程: 分析：存储系统层次结构主要体现在缓存—主存和主存—辅存这两个存储层次上；体现主存的重要性。 1、前导知识回顾 六、教学过程 2、教学内容 六、教学过程 2、教学内容 六、教学过程 2、教学内容 六、教学过程 2、教学内容 六、教学过程 2、教学内容 六、教学过程 2、教学内容 六、教学过程 2、教学内容 六、教学过程 2、教学内容 六、教学过程 2、教学内容 六、教学过程 3、实例分析 （1）如存取周期为500ns，每个存取周期可访问16位，则它的带宽为多少？ （2）存储器如何封装？ P1504.5