七年级人教版整式加减82923131.doc

课 题 2.2整式的加减2 课 时 主备人 学习 目标 1．理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。 2．经历法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 3．渗透分类和类比的思想方法。 学 习　　　　过　　　　程 一、复习引入： 为了搞好班会活动，李明和张强去购买一些水笔和软面抄作为奖品。他们首先购买了15本软面抄和20支水笔，经过预算，发现这么多奖品不够用，然后他们又去购买了6本软面抄和5支水笔。问： ①他们两次共买了 本软面抄和 支水笔 ②若设软面抄的单价为每本x元，水笔的单价为每支y元，则这次活动他们支出的总金额是 元 二、讲授新课： 1．合并同类项的定义： 叫做合并同类项。 2．例题： 例1：找出多项式3x2y－4xy2－3＋5x2y＋2xy2＋5种的同类项，并合并同类项。 合并同类项的法则： 把同类项的系数 ，所得的结果作为系数，字母和字母指数 。 反馈练习1： 1、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。 (1)2x2＋3x2=5x4； (2)3x＋2y=5xy； (3)7x2－3x2=4； (4)9a2b－9ba2=0 2、课堂练习：课本p66：1，2，3 3合并下列多项式中的同类项： ①2a2b－3a2b＋0.5a2b； ②a3－a2b＋ab2＋a2b－ab2＋b3； ③ ④ ⑤5(x＋y)3－2(x－y)4－2(x＋y)3＋(y－x)4。 例2：求多项式3x2＋4x－2x2－x＋x2－3x－1的值，其中x=－3。 试一试：把x＝－3直接代入例4这个多项式，可以求出它的值吗？ 与上面的解法比较一下，哪个解法更简便？ 反馈练习2： 1、当x = 2007时，求的值 2、当x = - 1，y = 2时，求的值 三、课堂小结： ①要牢记法则，熟练正确的合并同类项，以防止2x2＋3x2=5x4的错误。 ②从实际问题中类比概括得出合并同类项法则，并能运用法则，正确的合并同类项。 四、当堂测试 1、若的结果是单项式，则k = 2、合并同类项 （1） （2） （3）（4） 3、先化简，再求值 （1），其中x = - 1，y = - 2 （2），其中c = - 1 4、若与的和是单项式，求的值.