2011年春六4期中质量分析.doc

百兴中心校2011年秋季学期五（3）班九月份数学月考 质量分析质量分析 2、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 二、试题评析 本次数学月考质量测试卷,命题立足课本，题材均是学生所学过的内容；注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，做到“基础题、生活运用题、有一定难度的灵活题”各种不同层次的题目同时出现，既能考查学生的“双基”，又能有利于准确地查测出学生的能力水平层次，使学有余力的学生思维能力得到充分的发挥，调动其较深层次的思维；从题型上看,试题都是学生常见的，本班从及格率看，考得不错，但我整体看了，这次考试本班卷面不清洁，许多题平时都是会做的，在这次测试中都粗心算错了，这次考试优生考得不如想像的，没有满分的，还得注意优生的培养。 三、学生答题情况： １、知识掌握牢固的地方： ２、典型错误及分析： (1)填空的第5小题,学生失分较多，多数学生在组成数的时候不是多一个就是少一个。 （2）判断题多数学生失分率最高 四、总结得失，努力方向 在今后的教学中，我还需一如既往尽心尽责，认真备课,上课，不断摸索各种教学方法,进一步提高学生成绩。 1.将注重培优补差的工作，缩小差生和优生的差距；还要注重计算训练，使学生在计算上尽量不失分》 2、本次测试本班中上等生如李焱、王碧欢、吴华等，这些学生应再考好些才行，所以本次月考试后，对这几位学生进行单独辅导。 3.注意学生思维品质的培养。让学生具有一定的思维能力，促进其思维的深度、广度、灵活性及综合性。 4. 对学生进行养成教育。如培养学生做前仔细审题，做后认真检查，计算时要细心的好习惯。