第五单元课题1质量守恒定律导学案.doc

课 题 第五单元 课题1 质量守恒定律 4、你能解释：铁器生锈后，质量增加了，为什么？ 辨析：有一则广告：“水变汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”假如你是老板，你是否加盟？请谈一谈你有何想法？ 一、学习目标： 1、通过实验探究认识质量守恒定律，会说出常见化学反应中的质量关系。 2、能指出在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减。 二、预习导学：阅读课本92——95页，探究后思考： 方案一中：(1)白磷燃烧时,在锥形瓶底部铺一层细沙，其目的是什么？ （2）描述整个过程中小气球的变化情况，并加以解释 （3）上述变化是在什么条件下进行的？ （4）如果白磷燃烧前后，小气球没有变化，其原因是什么？ （5）如果玻璃管上没有系小气球，将可能出现什么后果？ 方案二中：（1）实验现象是什么？ （2）反应完成后，天平是否仍然保持平衡？ 1、参加化学反应的各物质的质量总和之间有什么关系？ 2、质量守恒定律概念中的关键词是什么 3、（从微观角度理解）质量守恒的原因是什么？ 三、学习研讨 一、质量守恒定律 演示实验（白磷燃烧前后质量测定） 反应物与生成物的质量之间究竟有什么关系？ 学生探究实验： 1、铁和硫酸铜溶液反应前后质量测定。2、氢氧化钠和硫酸铜反应前后质量测定。 3、碳酸钠与盐酸反应前后质量测定。 4、镁条燃烧 实验分析: 如何改进实验,使实验3、4满足反应前后质量守恒？ 问题讨论： （1）铁生锈后质量大于铁的质量，能否用质量守恒定律解释？ （2）蜡烛燃烧后总质量是否变化？是否符合质量守恒守律？ 问题：为什么参加化学反应前各物质质量总和等于各生成物的质量总和？（从微观角度） 二、化学反应前、后质量守恒的原因是： 知识超市 质量守恒定律应注意的问题： （1）必须是参加反应的，不参加的不算 （2）必须是化学变化中，物理变化中是不遵守的 （3）只体现质量比，而不是其他方面的比。 质量守恒定律中的“五不变”、“两改变”、“两个可能变” 宏观：元素种类 反应物和生成物的质量总和 “五不变” 微观：原子种类 原子数目 原子质量————（质量守恒的原因） 宏观：物质种类 “两改变” 微观：分子种类 元素的化合价 “两个可能变” 分子数目 3、物质在发生化学反应前后肯定没有变化的是 （? ） 原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④参加化学反应各物质的质量总和 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类 A、①④⑥ B、①③⑤ C、①③④⑥ D、①③④⑤⑥ 4、在化学反应2X2+3Y2=2R中，若用X、Y表示R的化学式，其中正确的是 （ ） A.X3Y2 B.X2Y3 C.X3Y4 D.XY2 5、植物进行光合作用可简单表示为H2O+CO2—→淀粉+O2。由此判断：淀粉中一定含有??????? 元素，可能含有?????? 元素。 6、不能用质量守恒定律解释的现象是 (? ?) A．蜡烛燃烧后，越来越短、最终消失?? B．铁丝燃烧，其固体质量增加 C．潮湿的衣服在阳光下晒干?D．高锰酸钾受热后，固体质量减少 7、在化学反应A+B=C中，10 g A物质恰好与8 g B物质完全反应，则生成C物质的质量为 （ ） A、8 g? B、18 g? C、10 g D、无法确定 8、在一密闭容器内放入四种物质，使其在一定条件下充分反应，测得数据如下： 四种物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量 25克 15克 1克 5克 反应后质量 11克 未测 1克 22克 则下列表述正确的是（ ） A、未测值为3克 B、丙一定是催化剂 C、乙全部发生了反应 D、甲与乙反应的质量比为14﹕3 四、自主学习：（阅读课本96——97页，自主学习、小组交流） 定义： 各部分名称： 化学方程式 1、表明反应物、生成物、反应条件——“质的关系” 含义（信息） 2、反应各物质间的质量比 3、