四年级综合实践活动方案1.doc

四年级综合实践活动主题二 小小卡片送真情 一、主题生成背景 随着信息技术的飞速发展，人们已经很少写信了，但各种卡片作为一种传递情感的纽带，始终存在我们的生活中。让我们共同走进卡片世界，从中探求和感悟人与人之间的真情吧。 现在的小学生由于多数是独生子女，他们享受着来自各方面得照顾和关爱，却很少想到别人的辛苦与付出，甚至都不了解父母的辛苦。本次活动 就是从学生的的实际出发，通过做卡片、送卡片，在劳动中体验创造的乐趣，同时也在劳动中体会关爱他人和他人关爱的快乐。 二、活动目标及技能要求 通过主题活动，能够利用网络、图书室等资源收集信息，展开合理想象，自主设计简单的卡片，了解卡片的有关常识和方法。 通过观察和体验各行各业劳动者的工作，了解他们的辛苦，在交往中体会关爱他人和被他人关爱的快乐。 愿意与其他同学交流，能大胆的向他人汇报自己的调查体验过程，初步体会合作、交流、分享的快乐。 活动分配 第一阶段：激发兴趣，确立主题 课时：1课时 目标：激发学生的学习兴趣和主动探寻知识的能力，自主确定活动的 主题。 内容：播放图片，提出活动主题；在共同提出的问题中，学生自主确 立研究主题，制定研究方案并确定活动方式、小组成员。 第二阶段：《走进敬爱的人》了解体验、体会辛苦 课时：5课时 目标：通过有效方式了解相关人员的工作、生活情况，初步体验各种行业劳动者的辛苦与不易。学会做简单的观察、体验记录，愿意与他人交流，初步体会合作、交流、分享的快乐 内容：学生按照小组制定的方案交流送卡片的对象、原因。交流调查或体验的收获，确定赠送的对象。 第三阶段：《小小设计师》发挥想象、设计卡片 课时：5课时 目标：通过合理想象，自主设计和制作简单的纸质类或电子类卡片，了解有关常识和方法，掌握相应的技能。初步体验创造的喜悦。 内容：学生利用手中的材料，自主设计、自作喜欢的卡片，通过小组交流，展示评价，分享各组的自作成果。 第四阶段：《送卡送真情》帮助他人，产生感情 课时：3课时 目标：自主制定简单的活动方案，帮助受卡人做力所能及的服务，体会他人的快乐。 内容：学生送卡，并为受卡人做力所能及的事，记录送卡的过程，收集受卡对象的反馈情况。 阶段 教师活动 学生活动 二次备课 第 一 阶 段 激 发 兴 趣 ， 确 定 主 题 1、展示教师和学生共同收集的各种漂亮的卡片，创设良好的情境，导入主题。 2、揭示主题，引发与主题有关的问题，对全班提出的问题。 3、引导学生根据自己的 兴趣和本次大主题活动要求确立研究三个主题， 《走进敬爱的人》 《小小设计师》 《送卡送真情》 观察漂亮的图片，创设良好的情境，引发学生自主学习，学习一旦忘情地投入到自主学习中去，就会注意力集中，求知欲强。 2、分组讨论，确立小组研究主题，制定详细的计划。 活动过程 第 二 阶 段 合 作 探 究 ， 深 入 调 查 教师深入学生内部，围绕主题，引起发话， 指导学生深入了解或体验送卡对象的工作、生活情况。 组织学生交流 1、学生交流送卡的对象，说明送卡原因。 2、简单的记录、体验记录和同学交流。 3、交流调查和体验收获，确定准备赠送卡片的对象 第 三 阶 段 相 互 交 流 ， 成 果 展 示 教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。 对学生的制作给予适当的帮助和指导。 1、了解制作卡片所需材料和工具。通过上网或到图书室查找制作卡片的方法和技巧。 2根据手中的材料和工具，自主设计。制作自己喜欢的卡片。 3、以小组为单位学生作品交流。 修改自己的作品。 第 四 阶 段 综 合 实 践 ， 烹 饪 制 作 指导学生讨论交流送卡打算。 引导和鼓励学生将一些服务行的实践活动长期坚持下去。 整个主题的总评。 1、相互交流送卡打算，做好送卡对象服务准备。 2、学生送卡，并为受卡人做一些力所能及的事，把送卡的过程记录下来，收集送卡对象的反馈情况。 3、学生交流活动中的收获或发生的小故事。 备注：1、以上主题活动方案仅供参考。 综合实践活动学生笔记本要记录学生的实际活动，反映学生真实的活动情况。