§92滑轮(二).doc

§9.2 滑轮(二) 【学习目标】 1. 了解滑轮组的特点 2. 能综合运用滑轮、滑轮组解决相关问题 【教学重点】滑轮组的结构和特点。 【教学难点】滑轮组的特点。 【预习内容】 1．使用滑轮组即可以 ，又可以 。 2．除杠杆、滑轮外，其他常用的简单机械还有 和 。 3．动滑轮和定滑轮组成在一起叫 。 若不计动滑轮自重和摩擦，动滑轮被几股绳 子承担，所用的力就是 。若吊起动滑轮的绳股数为n， 检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。 自查、互查学案预习内容，明确学习目标。 二、创设情景、自主探究 任务一：探究不同滑轮组的工作特点 观察图9-17至图9-18各使用了怎样的滑轮组？ [提出问题]：不同滑轮组的工作特点是什么？ [进行猜想]： [设计实验] 器材：质量相同的钩码一盒、滑轮、测力计、细绳 （实验装置见课本） [进行实验] 按100页方案进行实验，收集的数据填入100页表格中： [分析论证] 在可忽略动滑轮和绳所受的重力及滑轮轴上的摩擦的条件下，图9-17的滑轮组中的弹簧测力计的拉力是物重的 ，拉力作用点移动的距离是重物移动距离的 ；图9-18的滑轮组中弹簧测力计的拉力是物重的 ，拉力作用点移动的距离是重物移动距离的 。 使用滑轮组既可以 ，又可以 。拉力与重力的关系是 ， 动力作用点移动距离与重物移动距离的关系是 。 交流讨论：为什么要匀速竖直向上拉动物体？ 任务二：滑轮组的相关知识 1.绳子的绕法：奇动偶定 例1．在下图中，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A，要求作用在绳 自由端的拉力方向向下，有三段绳子承担物重，请在图中画出绳的绕法。 例2.在上图中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线. 例3.判断绳子的段数：数绕过动滑轮的绳子段数如下图所示的滑轮组，不计滑轮重和摩擦， 则F1＝____G，F2=____G。　 1．如上图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉 力分别为F1 =??????? ；F2=???????；F3=?????????。不计滑轮本身的重和摩擦 2．工人利用图所示的滑轮组将重00N的物体竖直向上匀速提升m，工人N，则滑轮m？（不计摩擦） 3．在滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升物体的质量是20kg。若不计动滑轮重力和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（ ） A．40N B．49N C．98N D．5N 4．用左图所示的机械拉着重500N的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦为 120N，绳子末端的水平拉力为_______N.当绳子自由段移动6米则物体移动 米。 5．按右图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中G表示物重，G′表示动滑轮重， F表示人对绳子的拉力 五、达标测评、巩固提高 如下图所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了什么问题？ 【布置作业】 A（必做）课本102页第1.2、3题 B（选做）配套练习 【教学札记】