第二个“家”的美与丑.docVIP

第二个“家”的美与丑 学校是学生的第二个家，同样的，在平时的教育过程中也要注意教导学生好好爱护学校的设施以及花草树木。 而在我看来，在教导学生爱护学校的时候要注意两点，1、让学生意识到只有每个人都爱护好学校，才能让学校更美丽。2、善于举学生身边的例子来引导学生思考自己的行为。 就像我所教的班级中的任思祺，他是一名聪明的孩子，但是好动的习惯让他坐不定。在上课的时候，总是开着小差，并且喜欢在课桌上乱涂乱画。每当我看到他把桌子弄得乱七八糟时，我总是耐心地跟他讲这样不对，但是似乎他不为所动。当我转过身去，他便继续开始自己的“小恶作剧”。而当我再次面向他的时候，他很迅速地坐端正，有时候实在被他这种调皮的行为弄得哭笑不得。 但是在多次教育都不成良效时，渐渐地，我意识到这样的教导并不能让他意识到这是什么样的不良习惯。于是某一天，我对他说： “思祺，你知道在课桌上乱涂乱画是不对的吗？” “老师，我就在桌子上画画而已，没什么问题的吧？” “那你想过吗？当你把自己的桌面都画得乱七八糟的时候，你会不会把同学的桌子或者班里的墙壁继续涂画啊？”我试着让他明白当小错渐渐发展成大错的严重。 ……他沉默了。我知道这时候应该更深入地去引导他思考。 “再问问你，假如每个人都这样像你在自己桌子上画画，那么全班的桌子不是都很脏吗？”我同时尝试着“以小化大”来让他思考这样做的后果。 “假如每位孩子都能爱护好自己的课桌