如何组织好小学英语朗读教学1.docVIP

如何组织好小学英语朗读教学 英语的朗读就是运用声音、节奏、语调等语言方法把语言材料中的重要思想表达出来。朗读具有阅读的因素，又有口语的因素，是连接阅读的口语主要枢纽，因此，流畅地朗读有助于培养阅读的基本技能，也有助于口语的表达能力。学生朗读时，由于嘴、口、耳、脑同时并用，因而会增强理解与记忆。 明确朗读目标 英语朗读是培养阅读能力的基础，是进行口语训练的基础，是培养学生良好的英语语感的有效途径，能有效提高学生运用英语的水平和能力。根据国家新颁《标准》，小学毕业要达到二级标准，二级标准的阅读目标是： 能认读所学词语； 能根据拼读的规律，读出简单的单词； 能读懂教材中简短的要求或指令； 能看懂贺卡等所表达的简单信息； 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 能正确朗读所学故事或短文。 英语教师除了完成教学大纲，更应该意识到英语朗读的重要性。培养学生养成良好的持之以恒的朗读习惯。良好的朗读习惯会让学生受益终生。我们学校每天15分钟的英语早读就是非常好的方式，但是每个班级只能轮到一个早上。因此教师可规定学生每天朗读15分钟，并要有督促和检查，以强化学生平时的朗读习惯。 精选朗读材料 小学英语是小学生学习英语的初级阶段。小学生词汇量少，英语文化背景缺乏，阅读能力有限。因此在朗读选材方面，教师要精挑细选，所读材料不能脱离他们的实际，宜由浅入深，逐步加大难度，让他们始