教学设计(铁的重要化合物).docVIP

教 学 设 计 学科名称： 化学 授课教师： 授课班级： 课题 铁的重要化合物 学时 1课时 课型 新授课 教材版本 人教版高中化学必修1 课程标准 《铁的重要化合物》是人教版《化学》（必修1）的第三章“金属及其化合物”的第二节内容。铁的重要化合物有：铁的氧化物、铁的氢氧化物、铁盐和亚铁盐，教科书采用实验进行建构，用图表进行加深，用化学反应方程式进行强化，而对其他一些基本知识，则采用“学与问”、“资料卡片”、“实践活动”等形式来呈现。 教学目标 知识和技能目标： （一）知识目标 了解铁的氧化物的性质； 掌握铁的氢氧化物的制备和性质； 探究Fe(OH)2制备的特殊操作； Fe3+ 的检验。 学生特征 分析 对于高一的学生来说，具有以下特点： 1、 2、 初中化学已经学习过金属氧化物（如Fe2O3、Fe3O4 《必修1》第二章中学习了金属的化学性质，钠和铝的重要化合物，并初步掌握了元素化合物化学性质的基本学习方法。 3、思维活跃，喜欢动手，有一定的推理能力和观察能力，但实验技能偏弱。 教学重点 及解决措施 教学重点： 铁的氢氧化物的制备和性质 解决措施: 通过实验演示和实验探究让学生直观地掌握氢氧化亚铁的制备方法; 教学难点 及解决措施 教学难点： 氢氧化亚铁的制备； 解决措施： 整合实验过程，设计问题情境进行引导、启发式教学。 教学方法 探究式教学、启发式教学 教学媒体 板书、PPT、实验用品 教学流程： 教学环节 教师活动 学生活动 新课引入 动手实验 一、新课引入 操作：利用Fe3+与SCN-的反应表演小魔术。 讲述：这并不是什么魔术，只是Fe3+的一种特殊性质。 二、学生自学铁的氧化物并加以归纳 完成表格 化学式 FeO Fe2O3 Fe3O4 铁元素价态 +2 +3 +2、+3 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 铁红 磁性氧化铁 FeO+2H+= Fe2++H2O Fe2O3+6H+= 2Fe3++3H2O 三、铁的氢氧化物 【实验3—9】氢氧化铁和氢氧化亚铁的制备 实验原理： 利用可溶性的Fe3+盐、Fe2+1.制取Fe(OH)2后，其颜色发生变化的原因是什么？ 问题2.如何改进制取Fe(OH)2的实验，能较长时间观察到 Fe(OH)2的颜色呢？ 【讨论分析】： 白色的Fe(OH)2在空气中易被氧气氧化： 4Fe(OH)2+ O2+2H2O = 4Fe(OH)3 Fe(OH)2易被氧化的原因： 1.反应的溶液与空气接触 2.反应试剂溶有氧气 实验改进的目的：隔绝氧气与反应物和生成物接触 【归纳总结】： 要想得到白色Fe(OH)2，在配制溶液和操作过程中可以采取哪些措施？ 1.用煮沸过的蒸馏水配制FeSO4溶液和NaOH溶液。 2.在FeSO4溶液液面上加几滴植物油 3.使胶头滴管的末端伸入FeSO4溶液液面之下 【归纳】：铁的氢氧化物的性质 化学式 Fe(OH)3 Fe(OH)2 制备 Fe3++3OH—= Fe(OH)3↓ Fe2++2OH—=Fe(OH)2↓ 色态 红褐色固体 白色固体 难溶于水 Fe(OH)3+3H+= Fe3++3H2O Fe(OH)2+2H+= Fe2++2H2O 稳定性 2Fe(OH)3 = Fe2O3 + 3H2O 四、铁盐和亚铁盐 【科学探究】 实验操作： 实验现象： 实验操作 现象 FeCl3溶液中KSCN溶液 溶液 FeCl2溶液中KSCN溶液 溶液 刚才课的开头的小魔术是在滤纸上用KSCN溶液先写上的字，再在上面喷上FeCl3溶液，才出现了刚才的现象。 小结本节课所学知识点： 三、铁的重要化合物 铁的氧化物 铁的氢氧化物铁1、下列说法正确的是 ( ) A.铁红是氧化亚铁 B.四氧化三铁可以看成是氧化铁和氧化亚铁组成的混合物 C.氧化铁可以溶于水生成Fe(OH)3沉淀 D.氧化亚铁中铁元素的化合价可以升高也可以降低 2、把Fe3O4放入盐酸中能发生如下反应： Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H2O，下列有关所得 溶液的说法正确的是（ ） A.溶液显蓝色 B.加入KSCN后显红色 C. 溶液为无色 D.加入NaOH溶液只生成白色沉淀 3、将Fe(OH)3在空气中加热所得产物为（ ） A. FeO B. Fe2O3 C. Fe3O4 D. Fe(OH)2 4、有NaCl、FeCl2、FeCl3、MgCl2四种溶