《美丽的小兴安岭》的教学设计.docVIP

《美丽的小兴安岭》的教学设计 《美丽的小兴安岭》的教学设计学习目标⒈会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。 ⒉有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ⒊了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 ⒋体会作者用词的准确、生动。学习作者按“总起→分述→总结”的写作方法，和抓住景色特点，进行观察的方法。教学重点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。课前准备①学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 ②课件。教学时间3课时第一课时一、情境导入⒈播放小兴安岭四季风光的课件。 ⒉让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。 ⒊引导质疑：读了课题，你最想知道什么？（如，小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？）⒋介绍小兴安岭：（见附录）师：你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭一年四季的美丽景色。 二、整体感知⒈自读课文，读准字音，思考小兴安岭给你留下什么印象？⒉检查字词⒊范读课文（最好是配乐朗诵）思考：课文的主要内容是什么？（这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。）三、理