本科生数控加工中心实训教案-铣平面90123491.doc

教 案 校名：天津职业技术师范大学 姓名：xx 教案 课程名称 铣平面 课程类型 新授课 授课对象 机械相关专业普通全日制大四本科生 授课时间 20分钟 教 学 目 标 知识目标 通过老师的讲解与答疑，让学生熟练掌握程序的格式和增量模式下手轮的运用，掌握一般工件手动铣削和自动铣平面的编程，并了解一般工件加工时常用的刀具路径和注意事项。 通过老师的操作示范，让学生对程序运行前的准备工作以及程序的调试和运行有初步了解，为自己操作做好准备。让同学们掌握有关加工中心基本操作的正确步骤，养成良好的操作习惯，并学会换刀等辅助工作。 通过老师的教授和示范，让同学们掌握规范的机床操作，养成安全生产和学习的良好习惯。 能力目标 培养学生理论与实践相结合的能力 培养学生的逻辑思维能力 培养学生的观察能力和思考能力 培养学生动手能力和在实践中发现问题解决问题的能力 人文目标 激发学生对于机床的浓厚兴趣，培养学生对于自己专业的狂热喜爱。 教 学 重 点 及 难 点 教学重点： 正确装夹工件，换刀 程序运行前的准备工作 程序的安全运行与调试 教学难点： 手动铣平面时对手轮的操作，正反别搞错 自动铣平面时程序在机床上的编辑与运行 学生分析 本课程为大学本科实训课程，授课对象是机械相关专业普通全日制大四本科生，拥有较高的文化水平和良好专业知识基础，对新知识接受能力强，学习习惯较好。但是由于缺少加工实践，动手能力相对较弱。因此在教学过程中对于编程的理论知识和原理可以适当缩短时间，应在讲解知识点的同时，详细的介绍程序在机床上的调试以及机床基本操作的步骤，强调操作过程中的注意事项以免造成教学事故。在操作演示时，应一边讲解一边示范，关键步骤可以多次示范。 教学方法及手段 1、由于本课程属于技能传授类，因此采用知识点讲授与操作示范相结合的方法、老师讲授与学生练习相结合的方法，以期让同学们动手动脑，在做中学。 2、在新知识点讲授阶段，采用知识点学习与编程实例相结合的方法，让学生在运用中掌握知识点，在学到知识的同时掌握技能。 教学方法 教学手段 教学过程及主要内容 备注 时间分配 知识点学习与编程实例相结合 板书 老师讲解 一、理论知识讲解 1、为什么要铣平面 锯子下料有锯纹 毛坯本身高低不平 保证工件表面粗糙度 2、怎样铣平面 手动铣平面 有点：操作简单，不需要编程 缺点：效率低，表面粗糙度不高 自动铣平面 优点：表面光滑，粗糙度高 缺点：编程比较复杂 O1 %1 S1500M03 G01G91X-70F150 Y-6 X70 Y-6 M99 3、如何判断铣的平面是否合格 10分钟 教学方法 教学手段 教学过程及主要内容 备注 时间分配 理论讲解与操作示范相结合 讲解与示范 二、机床操作示范： 铣平面 程序运行前的准备与检查： 1刀具长度补偿有无输入 2工件坐标系是否找好并正确输入 首次运行程序的步骤： 1找到目标程序并将光标移动到顶端 2将旋钮打到程序运行档位 3按下单节，将快速倍增打到LOW 4一边按循环启动一边观察每一步刀具的运行情况，刀具运行中右手放在急停按钮上，以便意外发生时即及时按下。 5目测刀具正确降到指定位置，说明刀具补偿加的正确。 6刀具正转，此时将切削液打开。 7将单节取消，将快速倍增打到25%，并按下循环启动。 检查表面质量 程序运行结束后需要检查工件的表面质量以便确定进给速度、主轴转速设定合理。主要检查内容有：工件表面是否光泽、是否刮伤工件、是否有突起的棱。 注意事项： 1机床运行过程中关好机床门，养成良好习惯。 2穿工作服 3女生长发应盘起并佩戴帽子 10分钟 教学方法 教学手段 教学过程及主要内容 备注 时间分配 总结归纳 讲解 三、课堂小结与课上任务 课堂小结： 强调重点和难点 强调注意事项和安全规程 课上任务 将50X50的硬铝坯料铣削上表面。 2分钟 板书 第三节、铣平面 一、新知识点 手轮的造作，以及手轮倍率的选择。 编程序铣平面。 程序实例 铣平面 （1）程序语句： 主程序： O1; S1500M3; G01G91 Y-70.F150; X-6.; Y70.; X-6.; M99; （2）运行轨迹：