高考命题涉及的错别字类型.doc

高考命题涉及的错别字类型 高考命题涉及的错别字类型有以下三种： 　　1.利用同音设置陷阱。音同形异字。如“法制”与“法治”、“供品”与“贡品”等由于读音相同，极易张冠李戴。音同形近字。如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”等。音同义近字。这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如“水汽”(应为“水气”)、计日成功(“成”应为“程”)都极具迷惑性。 　　2.利用形似设置陷阱。具体包括两种情况：形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，乃命题热点。形近音同字。与上面情况相似，但区分难度稍大。如“端详”“安详”的“详”易误写成“祥”，做题时须十分小心。 　　3.利用通写词设置陷阱。有些词语写法不止一种，如“翔实”“盘跚”“消魂”“流言蜚语”“词不达意”还分别有“详实”“蹒跚”“销魂” “流言飞语”“辞不达意”的另种写法，忽视这点，也会误判。 　　【真题再现】 　　典例1.(2008· 山东卷)下列词语中没有错别字的一组是(?? ) 　　A。驰骋????原生态??? 疾风劲草??????? 吉人自有天象 　　B。诀别????声讯台??? 震耳欲聋??????? 真金不怕火炼 　　C。问侯????顶梁柱??? 目不暇接??????? 明人不说暗话 　　D。受理????高架桥??? 粗制烂造??????? 在其位谋其政 　　【答案】B 　　【解析】A项中，“吉人自有天象”应为“吉人自有天相”，意思是说幸运的人常常有上天帮助。相，动词，是“帮助”的意思。C项中，“问侯”应为“问候”。“候”是指气候，天气冷暖，问这些表示对人的关心，不是问官位。D项中，“粗制烂造”应为“粗制滥造”，意思是指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。“滥”，过多，不加节制，不是胡乱的制造。 　　典例2.(2009·南京师大附中高三语文期中考试)下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) 　　A。苍桑???斑斓???陈词烂调????通货膨胀 　　B。肄业???振撼???鬼鬼崇崇????病入膏肓 　　C。慈祥???寒喧???脍炙人口????穿流不息 　　D。烦躁???赝品???为虎作伥????殚精竭虑 　　【答案】D 　　【解析】A项中，苍—沧，烂—滥；B项中，振—震，崇崇—祟祟；C项中，喧—暄，穿—川。 　　典例3.(2009·福州市高三模拟考试)下列各组词语没有错别字的一组( ) 　　A。推崇? 亢旱? 香喷喷? 饥肠漉漉? 欲速则不达 　　B。景仰? 孔隙? 蓝盈盈? 筋疲力尽? 照葫芦画瓢 　　C。欣羡? 更迭? 白茫茫? 嗑然长逝? 坐山观虎斗 　　D。誊写? 做秀? 水淋淋? 开源节流? 针尖对麦芒 　　【答案】B 　　【解析】A项中“饥肠漉漉”正确的写法是“饥肠辘辘”，C项中“嗑然长逝”正确的写法是“溘然长逝”，D项中 “开源截流”正确的写法是“开源节流”。 　　典例4.(2009·三亚市高三第五次月考)下列词语中，有错别字的一组是(? ) 　　A。暮霭 砥砺 入不敷出 一言既出，驷马难追 　　B。品位 寥廓 开仓赈灾 城门失火，殃及池鱼 　　C。肺腑 荧屏 规模宏大 有则改之，无则加免 　　D。声明 悖谬 人情世故 以其昏昏，使人昭昭 　　【答案】C 　　【解析】C项中，“有则改之，无则加免”应为“有则改之，无则加勉”。 　　典例5.(2009·合肥市高三联考)下列句子中，没有错别字的一项是(? ) 　　A。于是乎，错的总是别人，对的总是自己。对待对手不用说，对待人民群众，也往往是这种态度。群众有意见上访，说是刁民，乃至于群众有困难求助，也被说成是胡绞蛮缠。 　　B。教育部对学校评估造假的现象不能视而不见，也不能“一票否决“了之，而应该进行反思。当务之急就是改革评估机制，减少评估的附加值，不要让评估搀杂太多的功利因素。 　　C。在几千载悠悠的历史长河中，因一人一事面致诛连几族乃至九族之事俯拾即是。尽要当权者一时兴起，成十上百的人头瞬间移位就如切菜砍瓜一般“简单”，简直是惨绝人寰！ 　　D。朝鲜听众能自然平静地接受《星条旗永不落》这一美国国歌的旋律，同样，被视为朝鲜国粹的《阿里郎》，也能在美国音乐人的指间演绎得如此欢快、流畅。这是音乐的魅力。 　　【答案】D 　　【解析】该题考查识记并正确书写现代常用规范汉字，采用了句子的形式予以考查。A项中，“绞”应为“搅”；B项中，“搀”应为“掺”；C项中，“诛”应为“株”。 　　【备考策略】 　　字形题是高考常设题型，要想做到突破重点，优化备考，需要处理好以下几个方面的问题： 　　1.以义正字，据义别形。 　　形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字