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八年级（上）英语教学工作总结 八年级（上）英语教学工作总结,2016年个人总结,范文中心,范文网在线 一学期的时光转瞬即逝。在的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级的帮助下，在老师们的支持下，我地了我的本职工作。能在以后的工作中地的优势，总结经验，吸取教训，总结前段工作如下： ，在思想政治，我忠诚，热爱教育事业，发扬奉献精神，教育方针，尽职尽责，教书育人；面向全体学生，热爱、尊重、和要求学生，不歧视、挖苦，循循善诱，诲人不倦；要求学生的，，以身作则，为人师表。处处以《教师职业道德规范》来约束的言行，参加政治学习，自身的政治素质。，本人能够学作息，不早退，不迟到，按时上下班，从不个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。 ，在教育教学工作中，本人学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽完美地，、备好每教案，上好每一节课，课堂40分钟的作用，尽减轻学生的课业负担，学习钻研名师、专家的教育、教学理论，适合班级的教育方法、教育模式。与此，向身边的有经验的教师学习，参加听课、评课活动，努力的教育理论；在上精益求精，多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此，采用灵活多变的方法，调动学生的学习性，学生的学习成绩。今年,我任教八年级（5）（6）两个班的英语。一年的学习，大学生上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但学生基础很差，单词不会；的学习目的不，不爱学，不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本族语，学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，是学校、家长学生都视它，不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，他与中文的反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不改进教学方法。 （一）、确立与新课程相的教育观念。 学生是学习的主体，老师代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何道理和任何一条规律。老师只能让学生读书，感受事物，观察、分析、思考，从而明白任何道理和任何一条规律。于是我“一言堂”，把课堂还给学生，师生交往、互动、发展的教学过程。 （二）、使学生明白学习目的。 要学好英语，要使学生认识到学语言的目的和意义。众所周知，人类社会了21世纪，新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪，要在跨世纪的竞争中，民族要腾飞，要取决于优秀科技人才的涌现。不懂英语，怎么去世界？不会说英语，也听不懂说，就无法与交流，沟通，更谈不上有商业交易了。学生自觉地把的理想与祖国的前途和命运起来，才会对英语学习真正感兴趣，兴趣也有转为学习英语的动力。我本地区学生的情况，通读和节选教材，着最简单、最、最常用的英语词汇、句型、交际会话等教学，使学生对英语产生兴趣，学习动机。 （三）、努力融洽的师生关系。 来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐，渴望尊重。师生之间互相尊重，互相信任，才能起友好关系，从而学生学习的兴趣。我的学生观，认识学生的主体地位。我用满腔的爱去、尊重学生，耐心细致地学生，使学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的性，大胆求异创新；课后我却的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是的父母，关怀备至。 （四）、严谨治学，的教态。 教师的教风直接学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在着学生。我的思想觉悟，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的。老师的教态好，学生就喜欢，听课的兴趣就高，知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。是正青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我语言的轻重，语调的高低，和的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生感到老师对的信任，学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。 （五）语言情景。 八年级英语这本教材吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、向上的学习。教材图文并茂，安排了生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材着实用的话题，教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生融入性的、有意义的整体语言学习中。我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。之处：任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最，它交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不