自然科学展览.doc

臺北市士林區溪山國民小學95學年度自然科學展覽 題 目 水的移動－毛細現象 年 級 四年級 科 目 自然與生活科技領域 作 者 全班同學 指導老師 賴俊賢老師 研究動機： 『毛細現象』是日常生活當中常見的水的流動現象。我們在一般生活用品、工具、動物的體內網狀管路、植物界裡的根莖輸送水份，都能發現水對抗地心引力，反其道而行，而產生水往高處爬的奇異現象，而此現象即是『毛細現象』。 我們配合自然與科技領域課程，同步進行實驗與深入討論，以更深刻理解毛細現象的運作原理，以及在日常生活上的應用。 研究目的： 了解毛細現象產生的原理 了解不同材質的毛細現象差異 了解不同的孔隙的毛細現象差異 了解植物如何利用毛細現象輸送水份 利用毛細現象將顏色分離 研究設備器材： 塑膠袋、抹布、海綿……………………………………………………（圖一） 三到四種有顏色的水、吸水紙、不織布、膠繩、放大鏡……………（圖二、圖八） 玻璃杯直尺、有顏色的水………………………………………………（圖三） 玻璃片2片、夾子或橡皮筋、直尺或硬幣……………………………（圖四） 玻璃管（粗、中、細三種口徑）…………………………………… （ 圖五） 有顏色的水、芹菜………………………………….………………… （圖六） 粉筆、紀錄表……………………………………………………………（圖七） 電腦、投影機 （圖一） （圖二） （圖三） （圖四） （ 圖五） （圖六） （圖七） （圖八） 研究過程與方法： 了解毛細現象產生的原理 利用各種日常物品，觀察水在縫隙中的流動 了解不同材質的毛細現象差異 利用不同材質物品，找出不同材質影響毛細現象的原因 了解不同的孔隙的毛細現象差異 製造不同的孔隙，觀察孔隙大小對於毛細現象的影響 了解植物如何利用毛細現象輸送水份 利用芹菜以及有色顏料觀察植物如何利用毛細現象輸送水份 利用毛細現象將顏色分離 運用毛細現象原理，將塗在粉筆上的顏色分離出來 研究一：利用各種日常物品，觀察水在縫隙中的流動 實驗步驟： 將有顏色的水滴在桌上 利用直尺或水杯慢慢移動 接觸到有顏色的水之後，觀察水的移動 實驗照片： 結果： 我們發現水會沿著直尺和水杯的空隙移動 討論： 水沿著物體的空隙移動就是毛細現象 研究二： 利用各種日常物品容易找到的會吸水的物品，設計了不同物品的吸水實驗 利用不同材質物品，找出不同材質影響毛細現象的原因 實驗ㄧ： 利用各種日常物品容易找到的會吸水的物品，設計了不同物品的吸水實驗 保持不變的變因 改變的變因 吸水時間ㄧ樣久 浸泡在水裡的部份要ㄧ樣多 使用三種不同材質物品 塑膠袋、海綿、抹布 實驗紀錄： 吸水 （預測） 不吸水 （預測） 吸水 （實際結果） 不吸水 （實際結果） 塑膠袋 v v 海綿 v v 抹布 v v 實驗照片： 結果： 我們發現『預測』和『實驗結果』都相符合，證明塑膠袋是不吸水的材質；海綿和抹布則都可以吸取水份。 討論：我們用放大鏡觀察塑膠袋、海綿、抹布，發現下列現象 會吸水的材質表面有比較大的孔隙 不吸水的材質表現十分光滑 由此可知，表現光滑的塑膠袋沒有毛細現象，表現有孔隙的海綿和抹布有毛細現象 實驗二： 利用不同材質物品，找出不同材質影響毛細現象的原因 保持不變的變因 改變的變因 吸水時間ㄧ樣久 浸泡在水裡的部份要ㄧ樣多 使用三種不同材質物品 塑膠繩、不織布、吸水紙 ㄧ、實驗紀錄： 水位上升高度 吸水速度 放大鏡 觀察表面 塑膠繩 最低 最慢 光滑 不織布 中間 中間 有ㄧ絲絲的線 吸水紙 最高 最快 有孔隙 二、實驗照片： 三、結果： 水位上升高度由高而低是：吸水紙 → 不織布 → 塑膠繩 吸水速度由快而慢是：吸水紙 → 不織布 → 塑膠繩 放大鏡觀察表面由粗到細是：吸水紙 → 不織布 → 塑膠繩 四、討論： 吸水紙的材質有孔隙比較大，所以吸水速度快。 塑膠繩表面沒有孔隙，甚至水滴會凝結在繩子上，不會移動，水滴甚至會往下掉。 實驗結果發現有孔隙的材質，毛細現象會比較明顯。 研究三：製造不同的孔隙，觀察孔隙大小對於毛細現象的影響 實驗步驟： 將三根口徑不同的管子放在有顏色的水