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当前×××部队基层思想政治教育现状与思考 2015-02-0609:34:59财富 当前××部队基层思想政治教育现状与思考 新的历史时期，××部队思想政治工作有着极其的意义。如何深化××部队思想政治教育改革，思想政… 当前××部队基层思想政治教育现状与思考 新的历史时期，××部队思想政治工作有着极其的意义。如何深化××部队思想政治教育改革，思想政治工作的质量和，这是当前××部队政治工作中迫切需要和探讨的问题。问题在下基层检查工作时作了调研。 我省××部队基层思想政治教育现状： 对政治教育，但在操作中摆应位置。近年来，消防部队政治工作的，大家对政治教育地位和作用的认识的。是帮助官兵如何的人生观、价值观教育上，各级的思想更为。基层政工干部登台授课，了政治教育的宏大声势。但真正做起来却显得位，体现政治工作的强大生命力。党抓教育的持久，年初布置任务时，教育展开后又容易放任自流；检查时就抓一抓，不检查就放松；对大的专题教育关注，而对基础性教育却常常。政治机关对教育检查的不经常。据对基层中队调查，大家反映机关在抓思想政治教育时“五多一少”，即发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而基层少。真正把基层当作工作，支队党委很少给基层官兵讲课，一年都不见，甚至政工干部也很少去，扑下身子蹲在基层搞教育。只是到了年终去当“总裁判”。政治教育按计划，被占、挤、压情况时有。不少同志都谈到，工作都可以向政治教育要，教育从上。还交差应付，“三不搞”，即不问题不搞、不检查不搞、不的教育不搞。在平时工作检查中也，基层政治教育工作真正落到实处，基层思想政治工作薄弱，工作不。教育内容，但走过场的。查看了基层中队教育笔记本，部署的学习内容都有。但从战士交谈看，教育中不、不、走过场的。主要在几个：在内容上“照本宣科”。基层政工干部，对布置的教育本备课，而是“照葫芦画瓢”，把下发的讲课提纲原原本本地念了一遍了事，只求“搞过了”，不求搞好了。在上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划；要求必学的科目，却十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但往往被“截流”，程序被“减化”。学习内容就大打“折扣”。学习质量不高、欠隹。教育声势造的不小，但给战士脑子里留下的却很少，在下基层同战士交谈中也体会到，战士思想空虚、工作单调已成了共性的问题。 教育条件，但教育方法新的。，我省××部队基层教育条件的发展，上都配备了电视机、影碟机、放像机、音响等设备。还配备了更先进的教育设备。然而教育手段先进了，教育方法却多大。“三老”的状况仍：“老观念”。这几年条件优越了，购置了教育设备，很少在教育上作用。基层同志说，设备使用起来麻烦，不如用老办法省事、简单。还不新的，从上转变观念。“老套路”。绝大多数的政治教育仍延续一上课、二、三总结的“三步曲”。一连这“三步曲”都走不好，政工干部上完课后，变成了自流，小结省略。“老经验”。政治教育总结，离不开原原本本，按要求去搞。在工作进程中新的。 教育层次不清，但“一锅煮”的问题仍较。近几年，在部队当中搞的教育不少，党委中心组理论学习、官兵理论学习制度得也比。但从部队的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地“一锅煮”的问题从上解决。主要在：内容上下粗，如搞教育好多干部战士标准样，（更多精彩来自“秘书不求人”）从层次上分开。内容本来应该在干部中，支队却让战士也去学，有些问题本来应在机关探讨，却也要求基层官兵学习理解。方法上下样、标准一样高。不少的干部随战士一起上课，一样。在教育方法上往往只注重战士的特点，而干部层次。要么干部学习的标准组织战士学习教育，要求过高、战士理解不了；要么用验收战士的尺度去衡量干部教育的，干部教育质量不高。 政治教育的方法改进，但在教育中的知识含量不高。年，总队也改进部队教育方法，总结了的经验。各基层部队也在实践中做过尝试，力求把教育搞活。应该说，在教育的上较，确实的进步。但现在的消防官兵，期望值，希望在部队的大熔炉里回答在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，希望被动的位置，在乐于学习中理论教益和知识的启迪。总的来说，迫切需要政治教育中的含金量。但在现实当中问题严重。上是“照本宣科满堂灌、主义走过场、知识含量不太高、干巴枯燥空说教”。是缺少市场经济常识、高科技知识、政策法规立身做人的素质。战士们听起来劲、没趣、没味。专题教育结束，除了在笔记本上记下了几个观点，其它知识性的东西不多。 基层政治教育质量不高的问题症结，主要有几个： ，认识，仍然持有“教育是软指标”的观念。在下发文件时反复强调要，，但在操作中，真正。各支队政工干部职能应作用，而等、靠思想严重。工作起来性。当同基层官兵座谈时，将此归结于工作任务太重，