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走进生活 学会识字 ——语文S版一年级下册《猫和老鼠》案例 襄州区张湾办云湾光彩小学 杨琴 【主题词】：识生字 趣味朗读 指导书写 【案例摘要】： 本案例是一年级的，所以我设计时主要以识字和写字为主，在识字和写字过程中，主要以联系生活实际和利用不同的方法来让学生学会识字。 【教材简析】： 这篇课文是语文S版一年级下册识字二的一首儿歌。主要通过讲述猫和老鼠的故事，让学生在快乐读文中学会区分形近字和音近字。 【学情分析】： 本课的识字重在对形近字好音近字的区分，相对于第一次单纯地观察汉字字体来说，本课注重在汉字间意义的联系，学生在此之前的学习中，已接触了一些这方面的类容，因此对课文的理解不会太难，但学生在接触这些类容的数量上是有限的，也还不能归类理解。 【教学目标】： 知识与能力 1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”11个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”6个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。2、 2、正确流利地朗读儿歌。体会音近形近字的区别。 3、会区分几个字：咪、眯、迷、谜，说出他们的读音和写法。 过程和方法 1、课件出示几个音行近字，提问：大家说出这些字有什么不同，会读这些字吗？从而让学生识记生字。 2、进行朗读训练、以讨论、交流的方式说一说对故事的感悟，对音形相近字的看法。 3、学习生字的写法 情感态度与价值观 认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。 【教学重点】： 会写文中的六个生字，会从读音和字形上区分四个字：咪、眯、迷、谜。 【教学难点】： 体会汉字的有趣。 【教学准备】：猫和老鼠图片课件、猫和老鼠头饰。 【教学过程】： 一、激趣导入： 小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？（视屏播放动画片猫和老鼠。）今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到71面，听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读） 【孩子们最喜欢的电视节目莫过于动画片，这一环节这样设计就是为了吸引学生的眼球，让他们对课文产生兴趣，为上好本课打下坚实的基础。】 二、读儿歌，识生字。 1、读儿歌，找出会认字。 （1）学生自由读儿歌。 多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读课文，画出不认识的字，同桌互相读，再多读几次） （2）学生齐读课文。 同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！ （3）出示卡片，认读会认字。 同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？大屏幕出示生字词，让学生齐读 （4）回到课文，圈生字。 生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。 2、认读会认字 （1）识记会认字。 聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友好吗？这些字宝宝从课本里出来了，你们还认识它们吗？（大屏幕出示生字词，让学生齐读，开火车读） （2）出示“迷、谜、咪、眯”4个字。说一说这四个生字宝宝有些什么关系呀？你打算怎样记住它。 屏幕出示生字词：欢、鼠、偷、慢、胡须等，说一说你记住了那些生字，是怎样记住他的？ （3）指名学生分别用“鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、”8个字领读、组词、造句、做动作等方法来巩固生字。（自由发言，相互补充如：欢：欢喜；鼠：老鼠；胡须：小红加大小花猫脸上有胡须。） （4）去掉拼音读。现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（自由读，学生互相考察，评价，给读得全对的同学画红花） 【这一环节重在识字，通过不同的读法如：自由读、分组读、开火车读、齐读、来识记生字，从读中体会形音相近字的区别，促使学生达到对词义和字义的理解。】 三、趣味朗读，感悟理解 1、自读课文，师生表演。这篇课文太有趣了，我们一起来边读儿歌边表演吧！（在熟读课文的基础上和学生一起表演，不仅加深了师生之间的感情，也是对课文理解和字词巩固的一种体现。） 2、理解“谜” 哎！这只老鼠可真可怜呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友们，你们都是聪明的孩子，你们知道为什么吗？你觉得花猫怎样呢？【通过这一环节对孩子进行思想教育，让学生知道要做一个勤奋的人。】 四、指导书写 （1）屏幕出示会写的字：欢、眯、猫、饱、迷、谜。观察这些字，你发现了什么？（认真观察，发现这些字中除掉“迷”之外都是左右结构的字，并且写法上左窄右宽。 （2）出示“化、冰、法”等左右结构的字。结合这些左右结