模块四必选案例分析《寻宝记》案例分析.doc

1、 对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？ 胡老师可以将文件夹中的文件按“修改时间”对图标进行排列，根据自己下载图片的时间来找出自己下载的图片；对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师利用Windows资源管理器中的“缩微图”显示方式，分辨出哪些图是自己下载的；可以在C盘之外的某个磁盘如D或E盘建立一个以“胡老师”的名字命名的文件夹，在这个文件夹内再以各个景点为文件名建立若干个文件夹，再把下载的不同景点的图片存放在对应的文件夹中。 2. 胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么? 我认为胡老师没必要把所有的人都处理掉，人原本就是自然中的一道风景，可以通过人的衣着打扮来反映风土人情。但如果人物影响到景物的欣赏，在不失真的情况下可以进行处理。 3、 胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？ 可能是PPT对插入的视频格式不兼容造成的,应先转化格式后插入 ； 在PowerPoint里插入的视频的属性里设置成了静音； 视频格式不准确，错选了MPV格式，只截取了视频数据； 计算机声卡驱序程序安装不正确； 音箱没有打开。 胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？ 通过搜索引擎必应Bing查找；搜索时尽可能用比较详细具体的关键字，缩小搜索范围，使搜索更精确更快速。在百度搜索中为了更快地收集资料，可以输入多个词语搜索（不同字词之间用一个空格隔开）。 从素材光盘中寻找； 从电子书籍中获取； 从画报、画册中后期扫描； 从教学资源库中寻找，目前学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材； 从课件中抓取，可以用HySnapDX或SnagIt等软件在现成的课件中抓取相应的图片； 直接在相应的图像处理软件中创作自己想要的图形图像。 5. 根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。 开发课件的流程： 确定选题 确定教学目标和教学流程 素材准备 素材处理 课件制作 课件使用 课件发布 思维导图：