艾滋病的预防武颖.doc

预防艾滋病活动设计 主题题目（c保健） 一、活动设计的背景分析 学生进入高年级，随着第二性征的出现，学生生活范围扩大，关注的视角增加，因此有必要增加与性有关的疾病知识的宣传。同时，艾滋病的防控在高年级健康教育中有明确的要求，因此，了解艾滋病的有关知识和防控措施非常必要。 在健康教育课、心理课、语文课相关的内容，但本课重在指导学生了解知识，如何在社会生活中预防艾滋病。 学校下发过有关书籍，学生有一定的了解，但是不准确，特别是与自己有关的、设计生活中的具体做法还欠了解，需要老师的指导。 二、活动目标设计 知识目标设计：使学生了解艾滋病是一种什么样的疾病，它的性质和危害是什么。让学生理解艾滋病病毒对人体免疫能力的破坏性；让学生理解艾滋病病毒感染者与艾滋病病人之间的区别和联系； 能力目标设计：了解艾滋病病毒的性质和传播途径，学会自我防范的方法。 情感、态度，价值观目标设计：珍爱生命，不歧视艾滋病病毒携带者。 三、活动准备 教学方式与手段：讨论、讲授、活动。 物品准备：有关艾滋病的相关资料ppt 附：艾 滋 病 知 识 调 查 问 卷 四、本活动教学过程预设 ㈠活动1 题目：认识艾滋病 内容:：观察艾滋病毒、艾滋病人、医院治疗艾滋病的图片，小组讨论。 目标：了解艾滋病带给人们的危害。 过程： 主持人活动：（出示艾滋病毒图片）漂亮吗?知道这是什么图片吗？ 参与者活动：不知道。（但非常好奇。） 主持人活动：但是这几张图片你们一定看到过。（出示艾滋病人图片。） 主持人活动：下面请大家以小组为单位讨论讨论这三组图片有什么联系？ 参与者活动：小组进行讨论。 主持人活动：谁来说一说？ 参与者活动：分组发言 主持人活动：原来中国和许多国家一样，根本没有艾滋病，结果后来慢慢的有了。 主持人活动：你们知道艾滋病的危害吗？ 参与者活动：1艾滋病是没有办法治好的，是非常可怕的。 2得艾滋病的人会很快死去，我在电视上看到的，真是骨瘦如柴啊。 设计意图：观察艾滋病毒、艾滋病人、医院治疗艾滋病的图片，小组讨论。了解艾滋病带给人们的危害。㈡活动2 题目：了解艾滋病 内容：认识艾滋病的原理 目标：通过不同的图片和具体事例了解艾滋病产生和传染的原理。 过程： 主持人活动：同学们先认真观察一下几组图片。（出示不同年龄的人感染艾滋病的图片。） 参与者活动：学生认真观察。 主持人活动：说说有什么异同吗？ 参与者活动：他们都是感染艾滋病毒而得的病，最终死亡。 主持人活动：那么艾滋病毒为什么会最终致人死亡呢？（出示艾滋病毒图）这副图就是艾滋病病毒，当然不是我们肉眼所能看到的，是在显微镜下观察到的艾滋病病毒模型。人的免疫系统就像一个国家的军队和治安保卫系统，国家保卫系统一旦瓦解，结果会怎样？那么人呢？ 参与者活动：自由回答。 主持人活动：艾滋毒正是通过侵入人们的免疫系统而使人治病，最终无法救治。虽然，现在人们努力研究治疗艾滋病的方法，但是还没有根治的良方。 设计意图：通过不同的图片和具体事例了解艾滋病产生和传染的原理。 ㈢活动3 题目：艾滋病的传播途径 内容：小组通过图片了解艾滋病的传播途径。 目标：通过图片、事例了解艾滋病的传播途径。 过程： 主持人活动：给出各组图片及事例资料，请大家自己通过学习了解艾滋病到底是怎样传播的？ 参与者活动：小组同学合作学习有关资料并讨论。 主持人活动：哪个小组来和大家交流一下？ 参与者活动：小组汇报艾滋病的传播途径有：（可多选） ①性传播 ②血液传播 ③母婴传播 设计意图：通过图片、事例了解艾滋病的传播途径。 ㈢活动 4 题目：打造健康铠甲 内容：预防艾滋病的方法 目标：在活动中懂得自我保护预防艾滋病。 过程：分小组讨论，在生活中懂得自我保护预防艾滋病。 主持人活动：那么，针对艾滋病的传播我们怎样保护自己呢？ 参与者活动：在小组内说明自己的看法。 主持人活动：大家来讨论一下。 参与者活动：（1）不发生婚前性行为； （2）不以任何方式吸毒；（3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）； （4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀； 设计意图：小组讨论，在生活中懂得自我保护，预防艾滋病。 五、活动注意事项及效果评价 课前参与度 课上积极讨论（次数） 有关知识的问卷正确率 ************* 栏目设置 温馨提示——注意发挥学生的主动作用。 艾 滋 病 知 识 调 查 问 卷 学校 班级 姓名 一、基本知识（请在您认为正确的那一项打“√”） 1、艾滋病是一种既无治愈药物，又无预防疫苗的致死