2011九年级备课组计划.doc

2011-2012学年第二学期九年级英语备课组工作计划 2011-2012学年第二学期九年级英语备课组工作计划 李淑蓉 一、工作目标： ? 力创中考佳绩（平均分为全县第一；中考英语状元；全县英语前十名占5名以上） 二、?工作理念： 团结合作、自主高效、争创实绩 三．具体工作安排： 1.精心做好本学期的教学进度安排，做到任何时候心中有数。 2.充分利用星期三备课组活动时间，组织本组教师积极参与专业知识和教学理 论的学习，精心准备每一堂课； 备好课是上好课的前提和基础。备课不能只备教材，也要备学生。要根据我们学生的特点，必须尽可能做到面向全体，不放弃任何一个努力学习的学生。首先，要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。然后，针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，分层辅导，满足不同层次学生的需要。备课程资源方面，除了合理有效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是教研室提供的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志和多媒体课件，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。 3、加强教案等教学常规检查。 在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考试，统一阅卷及评分标准，每次的试卷格式与中考题型要求保持一致。 4、安排好听课，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 5、搜集近几年来的中考题目，样卷试题，建立中考英语题库。 6、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走 出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法。 7、认真完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等 一系列教学工作的检查和督导。 8、抓好分层辅导，尤其是培养高分学生以及提高上线学生的英语成绩。优生辅 导：历年中考卷及样卷；中等生辅导：中考英语总汇中的基础习题。 9、教学方面相应的措施： 1）听力教学从朗读开始。对于每课的单词、短语、课文要英语课前、晚读时间天天读。 除课堂教学中安排一定的听力练习以外，每周进行一次全年级统一的英语听力测试，让学生适应广播的声音。在每次听力测试或练习完毕后，教师进行评讲，让学生学会抓住关键词、关键句。鼓励优生扩展到课外，利用好电视、广播等。 2）词汇和语法以考纲为主，在新课教学中穿插牛津与仁爱版教材中必须掌握的单词与词组。这些单词与词组的教授配有一定的例句与练习，强化语境中的教学，不完全让学生死记硬背，在句子中理解单词与词组的正确搭配。在练习中提高重要知识点的复现率，提高巩固率，重在知识点归纳。 3）阅读教学先引导学生泛读，再精读，将阅读内容按难易度与体裁进行分类，较为简单的题目，能从文章找出答案的，让学生独立完成。生词较多的，须学生理解后再答题的文章，帮助学生一块来分析，设置坡度，教会学生方法，然后再进行练习。以此来提高学生答题的正确率，提高学生阅读的兴趣。 4）作文教学：每周进行写作训练，先提供词汇或设问以降低难度。每次写作之后进行优秀范文的评讲，让学生写在摘抄本上，积累资料。并推荐其他优秀的短文开拓学生的思路。 10、复习进度安排： 2.13---2.25：完成Unit14 -15新课，复习九年级后部分单元并进行测试。 2.26---4.18： 进行第一轮复习：以《夺冠3+1》为载体,以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复习，每周保证1—2次的测试综合。每周保证听力训练3—4次，载体为《星火英语听力周计划》。整理出七八年级的短语导学稿，结合已有的九年级短语导学稿，经常进行朗读、记忆、听写。 2.27-28 7A Units1-6, 完成《夺冠》P1-9. 2.29-3.1 7A Units7-12,完成《夺冠》P10-19. 3.2-3.4 7B Units1-4,完成《夺冠》P120-27. 3.5-3.6 7B Units5-8,完成《夺冠》P28-35. 3.7-3.8 7B Units9-12,完成《夺冠》P36-43. 3.9-3.10 8A Units1-3,完成《夺冠》P44-51. 3.12-3.13 8A Units4-6,完成《夺冠》P52-59. 3.14-3.15 8A Units7-9,完成《夺冠》P60-67. 3.16-3.17 8A Units10-12,完成《夺冠》P68-76. 3.19-20 8B Units1-2,完成《夺冠》P77-84. 3.21-22 8B Units3-4,完成《夺冠》P85-93. 3.23-3.27 8B Units5-6,完成《夺冠》P94-100. 3.28-3.29 8B Units7-8,完成《夺冠》P101-108. 3.30-4.2 8B Un