05第五讲 教育研究设计.pptVIP

第五讲 教育研究设计 第五讲 教育研究设计 一、什么是研究设计 二、研究设计的过程 三、研究设计的内容 一、什么是研究设计 如果说研究的最终目的是解答问题，那么研究设计的任务就是确定解答问题的途径、策略、手段和方案。 说到底，研究设计就是在各种途径和方案中进行选择。 研究设计应根据研究目的，从各种角度确定研究类型，并制定相应的策略。 二、研究设计的过程 进行研究设计时，由于研究目的、研究对象及研究内容的不同，在研究设计的细节上就会有所不同。 对研究者来说，有必要对研究过程的全貌有一个基本了解，这样有助于研究者从总体上把握研究过程，预先做出合理的安排。 研究设计的过程 最上层 图的最上面是研究的兴趣、想法和理论，这些都是研究工作可能的起始点。字母（A, B, X, Y等）代表变量或概念。 例如，我们对课堂教学中的合作行为感兴趣，就可能提出下述问题： 合作行为（Y）是怎样产生的（X）？ 合作行为（Y）对学生发展（Z）有何影响？ … … 这时我们可能会有一些想法或设想： 合作行为（Y）是师生平等交流（X）的产物； 合作行为（Y）能提高学生的学业成绩（Z1）； … … 多个变量和一些想法交织在一起构成了一组复杂关系，这就是理论。 事实上，研究就是为了探讨感兴趣的事物和检验具体的想法，或是验证复杂的理论。 中间层次 是研究设计的具体内容，它主要包括 界定研究变量和术语的意义 使变量可