在语言实践中培养学生口语交际能力的研究结题报告.DOCVIP

淮安市教育科学“十一五”规划课题 （2011）年度第（八）期 结 题 报 告 书 课 题 类 别 市 级 立 项 课 题 课题立项时间 2009 年12 月 课 题 名 称 小学语文课堂教学有效策略的实践研究 课 题 负 责 人 李建芹 负责人所在单位 淮 安 市 繁 荣 小 学 　 　 开 题 时 间 　　 2010. 4　　　　　　　 申请结题时间 　　　2011 . 11 . 　　　　　　 淮安市中小学教学研究室制 “小学语文课堂教学有效策略的实践研究”结题报告 淮安市繁荣小学课题组 执笔 ：李建芹 一、课题的核心概念及其界定 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在英语教育文献之中，引起了世界各国同仁的关注。有效教学的提出也是教学是艺术还是科学之争的产物。教学是艺术，这是20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观。在我国，20世纪90年代以后这一方面的研究资料逐渐增多。《新课程标准》指出：提高教学质量和效率是教师在教育