小学综合学科中小组合作学习的研究.DOCVIP

《小学综合学科中小组合作学习的研究》 课题阶段性研究计划 丁文娟 （（2014年9月——2015年1月） 一、指导思想 在上学期研究的基础上，本学期的课题研究以有针对性的理论学习为先导，以课题深入推进落实为重点，以教科研考评机制、教师月考核为保障，积极推动课题深入实施。全面实施素质教育，认真落实新课标，以提高小组合作学习的效果为重点，使学生全面主动和谐的发展，科学合理的改革课堂教学，提高课堂教学效率，提高学生的自主合作意识，切实提高学生的全面素质。在过程中，整理边实践、边提炼，边梳理成果，为课题中期评估作好准备。 二、本学期研究目标 1、打破以往单一的教学模式，激发学生学习兴趣，培养学生与人交流、合作的能力。 2、开展音乐、体育、美术、科学、信息多学科小组合作研讨活动，研究问题现状，并归纳出有效的小组合作的模式。 3、组织理论学习和实践研究等活动，转变教师的课堂观念，从而提升教师的教学水平和科研能力。 三、研究内容 1、小组合作学习现状的研究。 2、小组合作学习情境创设的研究。 3、小组合作学习基本范式的研究。 4、小组合作学习的生态评价方式的研究。 5、小组合作学习的能力培养的研究。 四、研究方法 1、观察法。采用观察法，通过随堂听课了解现行课堂中小组合作学习的现状，通过分析现状，提出合理策略。 2、行动研究法。“为行动而研究，在行动中研究，对行动的研究”。将研究根植于