教师资格检定考试-教育部.DOCVIP

第三科 師資培育－評鑑、教師資格檢定考試、教師進修及師範（教育）大學工程等事項 一、規範師資培育績效評鑑與退場機制，落實保優汰劣政策 （一）為建立評鑑機制的公平、公開、公正原則，並落實獎勵辦學績優，輔導待改進學校，勒退成效不彰的單位，本部於91年4月16日發布「大學校院教育學程評鑑作業要點」，以建立評鑑規準，落實評鑑功能。 （二）因應師資培育量過大，自93年起，全面調整師資培育中心評鑑指標及程序，並修正作業要點，作為未來評鑑依據，藉以淘汰辦理成效不彰之師資培育中心。 （三）95年5月23日修正發布「大學校院師資培育評鑑作業要點」，除擴大評鑑對象外，並修正每等級之成績標準及評分方式，使評鑑制度日臻完善。另委託進行「師資培育中心效標研究」，透過該研究落實評鑑功能，並協助各受評師資培育。98.52%，本考試總計及格人數為4,596人，及格率59.4%。 （三）目前已完成95年度教師資格檢定考試工作總檢討會議，並預定由國立台灣師範大學辦理95年度本檢定考試試務行政工作，至試題研發工作仍由國立教育研究院籌備處擔任。為使本檢定考試具「擇優汰劣」功能，本部已委請試題研發單位完成95年度試題鑑別度、難易值統計分析。另為落實師資培育教育專業本位核心理念政策，刻正檢討修正教師資格檢定考科內涵，研擬規劃師資檢定加考專門學科能力事宜。 三、規劃並推動教師在職進修 建立協調機制，統整師資培育機構之教學資源