北大校园监测项目.docVIP

北大校园监测项目 项目的目的与意义： 北京大学燕园区内校内绿地面积近50%。地形多样，有水面、平地、小山地；地表植被复杂，有人工草坪、自然草地、灌丛、乔木区，还有天然生长着各种沉水、浮水、挺水植物的湿地。这样的环境为野生动物提供了类型丰富的栖息地，是北京市区内动物种类最丰富的绿地之一。另外，北京大学毗邻圆明园生态区，共同构成城市中的绿岛，而且处于绿岛的边缘地区，区内的物种多样性对生态学因素的变化非常敏感，是一个城市生态监测的理想地点。结合北京大学本科生教学工作，对校园开展生物多样性监测，研究城市绿地生物类群对人工干扰的响应乃至在更长时期内如何受到气候变化和城市化的双重影响，探讨如何对景观进行适当管理以在上述背景下保存城市绿地的生物多样性，最终推动传统宏观生物学科在科研和人才培养两方面取得突破，是本项目的目的。 生命科学发展的前沿有两大方向，其一是向微观层次深入，其二是向宏观层面延展。向宏观层面的延展体现为动物学、植物学等传统宏观生物学科与生态学、环境科学、环境工程乃至城市规划、区域经济等学科的交叉。在传统的宏观生物学学科教学中引入生态监测实践，通过这种实践，引导学生初步探索生物与环境的关系，生物群落对人工干扰的响应以及如何通过对栖息地加以适当管理以保存或者增进小生境中的生物多样性，是在培养本科生过程中，体现宏观生物学前沿交叉性的一种方式。同时，生态文明是和谐社会的重要内涵之一，在大学教育中通过增加生态监测实践，培养学生的生态伦理观，引导学生对如何在我国经济快速发展，社会快速转型的背景下实现生态文明生发创造性的思考，这对人才培养而言是一项更有深远意义的教学创新。另一方面，北大校园既是历史的积淀，又是现实的传承，其中丰富多样的生物类群，是北大校园景观中最为灵动的因素，某种意义上也是北京大学民主自由的人文传统在景观上的体现。建设和保护北大绿色校园，必须保护北大校园中的生物多样性。基于这个目的，在北大教学中引入校园生态监测内容，能够激发学生的爱校情怀，并为学校园林管理和景观规划提供如何保护生物多样性方面的数据和建议，对促进北大校园建设与美化具有现实意义。总之，在北大校园开展生物多样性监测，能体现宏观生物学中的前沿交叉内容，能培养学生对建设生态文明进行创新性思维和初步实践，能促进建设和谐绿色校园。 该项目计划每年招收10-20名本科生，利用标准化的方法，对北京大学校园内的昆虫（鞘翅目、鳞翅目、蜻蜓目）、鱼类、两栖类（黑斑蛙）、爬行类（蛇）、鸟类（鸣禽，猛禽，涉禽）等动物类群，草本植物、灌木、乔木等植物类群，水体水质、绿化情况及植被组成、物候现象（计划与城环系教师合作）等环境因子，在每年春季进行调查，建立北京大学校园生态监测体系。 另外，我们还希望能够建立一个北京大学生物多样性信息收集网站，发动北大学生提交一些生物多样性信息（考虑中），作为生物多样性信息收集与环境教育的双平台 通过这个项目，不但可以收集到北京大学生态环境状况的本底数据，为对宏观生物学研究有兴趣的同学提供深入学习的机会，使他们通过实践操作，掌握野外生态学研究的基本技能；也为我们提供一个考察学生的机会。同时，我们希望将这个生态学监测作为一个选修课程的形式固定下来，作为推广宏观生物学教学尝试与探讨。 监测内容(初定) 依靠北京大学自然保护与社会发展研究中心的师生，通过2009年一年的尝试，我们已经初步完善了一套监测方案如下： 监测类群 物种 监测内容 备注 物候 种群 鸟类 楼燕 √ √ 四声杜鹃 √ 东方角鸮 √ 鹰鸮 √ √ 鸳鸯 迁徙鸟类 √ √ 鸟巢 重点关注喜鹊等留鸟 两栖类 黑斑蛙 √ √ 鱼类 昆虫 鳞翅目 √ 种类，发生高峰 鞘翅目 √ 蜻蜓/豆娘 √ 植物 浮游生物 √ 植被 吸引城环系教师参加 水质 在2008年底至2009年2月，我们已经编写了一套覆盖上述类群的监测手册，并在过去一年的实践中得到应用。 我们在2009年3月到6月，组织志愿者，用样线法对校园北部的鸟类做了详细调查，初步掌握了校园内春季候鸟迁徙过境的规律。而这一季的鸟类调查，是自2003年北大有较为正式的鸟类观察记录以来强度最高、方法最为规范化的一次，具有可重复性。 我们在2008年10月自2009年6月，组织志愿者，用样点网捕法对校园水系的鱼类做了全面本底调查，并研究了各水域浮游生物类群、水质等因素与鱼类多样性的相关性，取得校园水系鱼类本底，并建立一套可重复的监测方法。 我们在2009年夏天尝试对校园昆虫本底及黑光灯灭虫设施对昆虫群落的影响进行调查，已取得校园部分地点的初步资料，这方面的工作需要在将来进一步深入加强。 植被调查和两栖类监测，北大自然保护与社会发展中心的