2017-2018学年人教版必修一 《记念刘和珍君》 课件（47张）.ppt

理清思路： 记念的缘由：一、二章 记念的内容： 惨案的意义：六、七章 回忆刘和珍其人(三) 叙述得到噩耗时的惊愕(四) 叙述遇害经过（详写）(五) 记念的缘由： 阅读课文第一、二节，作者为什么要写这篇纪念文章？ 1.我也早觉得有写一点东西的必要了 2.我也早觉得有写一点东西的必要了 3.我正有写一点东西的必要了。 纪念死者；揭露罪行 警醒庸人，勿忘血债 激励人们，学习猛士 具体原因探究： 我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。 具体原因探究： 可是我实在无话可说。 四十多个青年的血，使我艰于呼吸视听。 此后几个学者文人的阴险论调使我难于痛定。 ——揭露反动军阀制造了流血惨案，走狗文人在惨案后制造流言的罪行，给作者带来的难以用语言表达的愤怒和悲痛。 具体原因探究： 长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 具体原因探究： 表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”； 因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚； 警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要以同物来偿还的。 具体原因探究： 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 具体原因探究： 真的猛士：即真正勇猛的革命志士，他们能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，奋然而起，前仆后继，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。 庸人：指平庸无所作为的人，他们也不满反动派的暴行，也同情革命烈士，但他们没有勇气起来斗争，容易“忘却”历史。 哀痛者：他们为国家，为民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛 幸福者：他们以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等的伟大，何等的崇高。 具体原因探究： 我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 程君等人 所谓的 学者文人 庸人 悼念、悲痛、怀念 仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀 愤怒、谴责 愤 悲 阅读第一、二章，请问提到了哪几种人？他们对烈士的态度如何？作者的感情又是怎样的？ 真的猛士 三、痛心的忆念： 想象中的刘和珍—— 第一次见到刘和珍—— 赁屋授课时的刘和珍—— 教职工准备引退时的刘和珍—— 怎样的刘和珍喋血—— 怎样的刘和珍死掉了—— 微笑着，很温和 桀骜，锋利 微笑着，很温和 黯然至于泣下 微笑着的，和蔼的 微笑的，和蔼的 刘和珍事迹 学生自治会成员，被开除 听鲁迅先生授课 反抗一广有羽翼的校长 虑及母校前途 向执政府请愿 为请愿而死 有反抗精神 有责任感 追求进步 有献身精神 至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥。人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 意义很寥寥 “大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争。 “其中”就指流血斗争。 全句用煤的形成来比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步，而请愿却不能推动社会的进步。所以作者不赞成徒手请愿。 阅读第六、七节，划出作者总结“3·18”事件意义的句子（1）。 既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心。 阅读第六、七节，划出作者总结“3·18”事件意义的句子（2）。 亲戚或余悲，他人亦已歌。 死去何所道，托体同山阿。 倘能如此，这也就够了。 血不会白流 阅读第六、七节，划出作者总结“3·18”事件意义的句子（3）。 我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 阅读第六、七节，划出作者总结“3·18”事件意义的句子（4）。 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 证明了中国女子的勇毅没有消亡 阅读第六、七节，划出作者总结“3·18”事件意义的句子（5）。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真