构建和谐班级培养阳光少年.doc

构建和谐班级 培养阳光少年 班级是学生的天地，是学校教育教学的阵地，为了给学生营造一个宽松、和谐的课堂和学习环境,使教师为主导,学生为主体的地位得以更充分的发挥,在实行新课改的今天,。????? 二 竞选班干部,增强学生责任感,加强班级管理。??? 开学初,在班里,通过竞选我组建了一个完善的班委会,有班长、副班长、团支书和委员等。为充分发挥班干部的带头作用,我多次要求他们要严于律己,时时要以一个班干部的身份来要求自己,处处为班级着想,处处为学生着想,积极主动,充分发挥模范带头作用。随后又选出了各学科课代表人和卫生组长人以及学习组长人,让他们密切配合班委会成员的管理,达到共同管理的目的。各小组长及小组成员分工明确,有负责打扫卫生的、有负责学习的、有抓纪律的,增强了学生的劳动意识,个人责任感和班级凝聚力。在劳动和卫生方面,我班提出“我为人人,人人为我”“从身边的小事做起”的口号,使学生养成了乐于奉献的好习惯。??? 、爱心救助,让学生感受班级大家庭的温暖。??? 新的学期开始不久,得知我班同学家境十分贫困,经常饿着肚子上课,没有父母的关爱,生活中缺少了阳光,整天表现的很郁闷,为解决她的生活困难,先是我班的任课教师解囊相助,帮她解决生活困难,缓解她的思想压力。后来,在的带动下,学生们积极捐出自己的零花钱,当把厚厚的一沓零钱交给时,激动的流出了泪水……同时,也是一个懂事的孩子,当知道,又回到了同学们的中间,老师和同学们都会心的笑了。通过这次爱心总动员,老师和同学们帮她度过了难关,让一个家境贫困,缺少关爱的学生,感受到了集体大家庭的温暖,同时,也培养了同学们乐于助人的高尚风格,增进了学生的友谊,使学生学会了关爱他人。??? 、成立学习互助小组,掀起学习热潮,形成竞争机制。??? 每天所学知识,都在学习组长的督促下,做到有检查,有落实,并实行了“强帮弱”、“一帮一”和“兵带兵”的策略,达到了共同提高的目的。学生们按小组分开,每人一组,小组与小组之间也实行竞争,评出优秀小组和先进个人,加以表扬。我班还实行了“三比”计划:一比学习(个人与个人,小组与小组),二比纪律和卫生,三比奉献(看谁为班级的活动提出好的建议,看谁乐于助人,看谁为班级争得的荣誉多)。通过评比机制,激发了学生的学习兴趣,提高了互帮互助的思想觉悟,养成了良好的学习氛围。??? 、树立学生信心,增强求知欲。??? 针对学生,为激发学生学习热情,增强学生自信心,我班开展了“成就梦想”专题班会,让每个学生都说出自己的理想和追求,老师并给予正面的引导和鼓励,告诉他们,想要成就自己的远大理想,只凭空喊,是不会实现的,要付诸于行动;基础差不可怕,只要肯努力,成功一定会属于他们的,鼓舞了学生斗志,树立了学习信心,让他们看到希望,激发了他们强烈的求知欲。??? 、做有心人,善于发现学生的亮点,让学生感受成功。??? 做为老师,我们要彻底放下高高在上的架子,只有把爱心和耐心奉献给课堂,学生才会体会到你的关爱。我们要学会善于抓住学生的闪光点,并及时给予肯定和表扬,才能调动学生的积极性,从而不再厌学,达到乐学的目的。我在批改作业时,就不批或尽可能少批错号,用画圈,画线和打问号的方式来回复学生,总比让学生看到作业本上满是错号,心里要舒服的多。一来消除了学生的紧张情绪,二来学生也会慢慢喜欢上你的做法,开始慢慢接近你。学生一旦喜欢上你,并很欣赏你的做法时,还用担心他不喜欢学你的课吗???? 、齐心合力办展台,使学生的个体兴趣和才艺得以充分发挥。???各小组成员在组长和的带动下,都在努力的为班级的展台筹备着自己的作品,手工制作课上,学生们个个都在忙个不停,有画画的,有练书法的,有叠纸鹤的,有叠小星星的,有剪彩纸的……每个同学都在积极地为班级的设计贡献出自己的一份力量。当同学们看着自己亲手制作的作品在教室和宿舍展出时,大家都会心的笑了,他们在为自己而乐,在为自己有好的创意而乐,他们已体会到了成功所带来的喜悦。自己的劳动成果,你说他们能不珍惜吗?学生有创意的作品展示,既丰富了课堂生活,也养成了他们尊重别人劳动成果和爱护公共设施的好习惯。 ??? 、关心学生身心发展,注重劳逸结合。??? 为丰富学生的课余生活,使学生尽快的从紧张的课堂中得到充分的休息,班内特意准备了同学们特别喜爱的运动和健身小器材,有女生玩的毽子、跳绳,也有男生玩的乒乓球,象棋,毛笔等,课间既锻炼了身体,又增进了友谊,让学生在欢乐的海洋里健康成长。????? 九、从小事做起,注意养成教育观念的形成。??? 打扫卫生是班主任经常头痛的事,那么怎样才能做到即节省时间,又能打扫彻底呢?我平时要求学生既要注意打扫,更要注意卫生的保持,让学生从“美化班级”做起,从身边的小事