山湾子学区中心校韩国利先进事迹材料.doc

优秀共产党员先进事迹材料 山湾子学区中心校：韩国利 韩国利，男， 现任山湾子学区幼教干事，负责学区幼儿园业务、小学语文教学研究及教师考核工作。该同志坦诚做人，踏实做事，时刻用共产党员的标准来严格要求自己，为提高教师课堂教学水平不懈努力，能吃苦耐劳，虚心好学，不断提高自己的业务能力；能耐心指导老师，和同事一起探讨研究；能高标准做好课堂改革的各项工作；自调到学区中心校，负责学区语文和幼教研训工作，幼教工作进一步得到提升，由原来的“小学化”教学逐步转为“幼儿化”教学，规范了幼儿园一日常规活动。李瑞艳老师在县幼儿教学评优课上获得一等奖；指导的姜家店幼儿园“一日活动成果展评”在全县评比中，获二等奖。该同志在成就别人的同时也在提升着自己，用执著、坚韧与乐观，托起一颗颗璀璨的教坛新星，是学区教学改革的带头人，在教育教学活动中成绩显著，用工作实绩谱写了一名党员的先锋模范的诗篇。 一、厚积薄发，与时俱进。 作为一名学区研训员，在某种意义上影响着区域内幼儿教育及语文学科的教学发展、教师的成长。身为教研员就必须要成为学习者，人的天性需要学习，人的生存需要学习，人的发展更需要学习， 只有“工欲善其事，心先利其器”才能适应今天所面对工作，并无愧于领导交给的工作任务。该同志不断以全新的眼光来观察和指导整个教研过程，创造性开展工作。该同志一直坚持着阅读教育理论专业书籍，研究名师的教学经典案例，开展网络教研，自费订阅了许多教学刊物，寻找着理论与实践的连接点 。根据工作需要做大量的剪集和摘抄，学习笔记每学期都超过10000多字，该同志每学期都要对学区全体教师进行专题讲座，在讲座中不仅有理论支撑，更有实践教学案例的再现，既有当地教学经验的总结，也有把外地先进经验介绍给大家，使全体教师不仅学到经验，而且认识到差距。每次讲座辅导都深深吸引了每名教师，切实提高了教师的教学水平。教师们积极投入到教研活动中，从校本教研中提炼问题，参与课题教研活动之中。 作为一名党员教师，一名小学语文学科带头人，韩国利老师在自己的工作岗位上尽职尽责，尽其所能地带领老师开展丰富多彩的教研活动，组织大家学习理论知识，进行教育研究，通过开展集体备课、听课、评课、课例研究、主题研究、专业引领、专题讲座等活动，为提高教师的业务水平，促进教师的团结合作，共同提高教学与研究水平，而勤勉工作，该同志要在平凡工作岗位上，不负重望，再接再厉，贡献自己的毕生精力。 二、潜心研修，服务基层 学习是积淀，厚积薄发关键应用于实践。韩国利是学区语文、幼儿教育、思品等学科研训员，负责学区的语文、幼儿教育和思品的研训工作。该同志积极组织教师一起备课、听课、评课，耐心指导、虚心学习，吸收营养，使自己的指导教育教学能力跟上时代发展的脉搏。该同志指导的教师多次在市、县获得奖励，2012年李瑞艳在该同志的指导下，获得县级幼儿教学评优课一等奖；姜家店幼儿园“一日活动成果展评”在全县评比中获二等奖，与韩国利的专业指导是分不开的。 三、讲求工作方法，追求工作实效。 有人这样说过，一个老师并不一定会搞科研，但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。自工作以来，韩国利老师一直都能加强自身的学习，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研，努力使自己成为一名研究型教师。在该同志的组织指导下构建了学区研训室、学校、学科教研组组成的三级教研网络，专任教师人数少的学科成立中心教研组，定期就课改中的共同问题开展讨论与研究；有效改变薄弱学校、薄弱学科教师个体孤立无援的教学研究状况。该同志经常深入到学校年级组、学科教研组，指导教师们制定教研计划，确定研究课题，开展专题教研活动，使学区研训室真正成为教研工作的指挥部，发挥专业引领和专业支持的作用，对课改中的难点、焦点、热点问题定期召开座谈会、专题研讨会、课堂观摩、教学比武；该同志经常深入教学第一线与教师进行面对面的交流，研讨、指导、解惑；引领教师以课题研究解决教学中遇到的问题。帮助该同志们把教学中的真问题提升为研究课题，形成“一校一课题，一科一专题”研究格局，保证课题研究的特色性和实效性。实行“一帮一、一带十”的联动式课题研究，韩国利及时进行跟踪指导，最大限度地发挥专业引领优势，达到智慧共生，成果共享。全体教师积极参与教研，教师的专业水平有了明显提高，学区中心校教育科研活动的开展受到县教研室的肯定与表扬。 2013年是个不平凡的一年，在迎接省“两项评估”工作中，白天和领导下乡指导工作，夜晚加班完成自己的学科研训工作，有时加班到夜间12点以后。2013年3月负责的“趣味美术对儿童创造力发展的时间研究”正式成功申报了县级课题研究。该同志不仅在工作上兢兢业业，为人方面也能时时、处处、事事以党员的高标准严格要求自己，是我们同事学习的榜样 韩国利同志让