2017-2018学年高中语文鲁人版必修5课件：第一单元 人生五彩梦 （共21张PPT）.pptx

单元知能整合考点直击跟进练习诗歌的情景交融情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。写景,在诗歌中占有相当大的比例。边关冷月,荒山古道;大漠孤烟,岭南微草;晨钟暮鼓,雨打芭蕉;江岸踏歌,孤帆远棹……写景往往不是为了展示这些客观形象,而是要把感情和思想寄寓其中。借景抒情,是诗歌的基本手法。读诗,必须熟悉写景的方法,并揣摩客观景物背后的主观情思。本单元中,情景交融的手法在毛泽东《沁园春·长沙》中得到了淋漓尽致的体现。考点直击跟进练习考点直击跟进练习一、情景交融的常见形式1.直抒胸臆诗人奔放的感情喷薄而发,以诗句形式直接表达出来。2.景中寓情诗人的情不直接表露,而是深藏于所描绘的景象之中。读者需要通过联想去体会形象生动的画面中所包含的情感。如王国维所说:“一切景语皆情语。”3.情景交融,由景生情这类诗歌往往先写景,而景物描写之中已包含着情,所以称为情景交融。景物描写还起着渲染、烘托的作用,然后,诗人再由景而抒发感情。考点直击跟进练习二、考查形式1.这首诗运用了怎样的表现手法(或艺术手法,或表现技巧)?2.这首诗的某某两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。3.诗人是怎样抒发自己的某种情感的?4.诗人在表达感情时主要运用了什么手法?请结合诗歌内容简要分析。5.简析这首诗是怎样表现某一景物的某种特点的。三、答题步骤1.指出用了何种手法。2.结合具体诗句加以阐释。3.分析表达效果,即这种手法是如何有效地传达出诗人的感情的。考点直击跟进练习阅读下面一首词,回答问题。鹧　鸪　天 [宋]张炎楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里,落落梨花雨一枝。　修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤④也皱眉。注①劳劳:遥远。②修禊:古俗春季于水滨设祭。③卖饧:清明前后卖糖粥。④苏堤:作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。作者在词的上片是怎样借景抒情的?考点直击跟进练习解析:此题考查鉴赏诗词表达技巧的能力。首先要明白作者抒的是什么情,可由下片“故乡惟有梦相随”一句得出这首词表达的感情——思乡之情。然后从上片找出抒发思乡之情的意象——楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花,从中分析作者是如何表现思乡之情的。参考答案:词的开头,玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫,暮云低垂,使作者的心情变得黯淡。看到远方的燕子,作者不禁想起自己飘零千里之外;看到雨打过后稀疏的梨花,作者感到自己孤寂无依。原题再现技法指津写作练习范文赏评创设情境,情景交融王国维说:“一切景语皆情语。”因此,写景与抒情必须有机结合。要做到这一点,就要注重意境的创设,达到情景相生的效果。情景相生就是把从生活中激发、熔炼出来的思想感情,同外界事物、自然景象完美地结合起来,形成一种优美的艺术境界,达到抒情的最佳效果,使读者在完美结合的情与景中,留恋其情之浓重,景之优美。原题再现技法指津写作练习范文赏评(浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。门与路永远相连,门是路的终点,也是路的起点,它可以挡住你的脚步,也可以让你走向世界。大学的门,一边连接已知,一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路,从过去到未来,无数脚印在此交集,有的很浅,有的很深。综合上述材料,结合你的所感所思,写一篇不少于800字的文章。要求:①自拟题目,选好角度,确定立意;②不得脱离材料内容及含意的范围作文;③明确文体,但不得写成诗歌;④不得抄袭、套作。原题再现技法指津写作练习范文赏评范文分析 原题再现技法指津写作练习范文赏评原题再现技法指津写作练习范文赏评原题再现技法指津写作练习范文赏评原题再现技法指津写作练习范文赏评原题再现技法指津写作练习范文赏评1.抓住景物特点描写。首先,抓住景物的特点,给予恰当的描写。不同地方的景色,甚至同一地方不同时令的景色,也都有不同的特点,只有抓住了所写景物的各自特点,并恰当地描写出来,才能给人以身临其境的感觉。其次,准确地写好景物的特点。这就要学会从多个角度和用变化的眼光去观察和描写景物。即使是很普通的景物,随时间变化也会呈现不同的特征,从不同的角度观察,所给人的印象也不尽相同。因此,在写作时,我们必须对所描写的对象进行全面、细致的观察,要把握住景物的特点,以及组成景物画面的各种事物间的相互关系。为了更好地展现景物的特点,应注意描写的顺序,方法有千万种,但原则只有一条:要突出画面中的主体对象。景物要写得形象、生动、感人,要注意调动多种表现手法。如衬托、比较等修辞手法,还要注意语言的锤炼,感情的渗透,背景材料的穿插等。原题再现技法指津写作练习范文赏评2.要抒发真挚的感情。首先,作者自己要有真情。喜怒哀乐为人之常情,作者在写作时,已经对所写的人、事、物、景产生了感情,这种感情是客观存在的,应该作如实的表达。其次,抒情要自然。文章中的抒情,应该情不自禁