2017-2018学年鲁人版高中语文《史记选读》课件：5.10荆轲 (共39张PPT).pptx

10　荆　轲;登山者知道自己的能力,所以“半途而废”也不悔,别人却认为他应该登到山顶。但是说不定到了山顶这位登山者就会因为缺氧而死去,所以登山者是明智的。 荆轲却不明智,他不能清楚地认识自己。他在卫、在榆次、在邯郸之时,人们对他的期待很低,卫元君不用他,盖聂“怒而目之”,鲁勾践“怒而比之”,这些人都看不起他,而他自己却认为自己不是平凡之人,整日与高渐离饮于市,歌于市,旁若无人,最后还真被太子丹看中,担负起刺秦的重任。结果,秦王没死,自己这方先死了田光、樊於期,最后自己死了不算,还加速了燕的灭亡。太子丹开始说他能刺秦时,荆轲还说“恐不足任便”,没想到,经不住太子的“固请”,荆轲竟不顾此“国之大事”而接了这个活,俗话说:“没有金刚钻,别揽瓷器活。”他荆轲就被别人的期待弄昏了头。结果,在他死后,鲁勾践笑他说:“惜哉其不讲于刺剑之术也!囊者吾叱之,彼以为我非人也。” ——高考优秀作文《自己的认识与别人的期待》;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;基础导练;《刺客列传》鉴赏 顾康祖 《刺客列传》记载了曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲5人的事迹。司马迁为他们作传,意在歌颂他们反抗强暴、不甘被凌辱的侠义精神。他的这一写作意图,在荆轲传里表现得最充分。因为荆轲刺秦王不同于专诸刺吴王僚、豫让刺赵襄子、聂政刺韩相侠累,荆轲是为反抗暴秦而自觉赴汤蹈火,专诸、豫让、聂政不过是出于“士为知己者死”的报恩思想。;荆轲刺秦王发生在公元前227年,距离秦始皇统一中国只有6年。那时,六国的形势如同即将熄灭的残烛,合纵抗秦已经不再可能。然而,燕国的一批爱国志士,愤祖国之将亡,即使到了山穷水尽的地步,仍不甘心为虏,要作最后的抗争。荆轲正是这样的勇士。他接受燕太子丹的使命,提一匕首,“入不测之强秦”,目的是胁迫秦王归还六国的侵地,以挽救危亡的局势。事情虽然没有成功,可是正如陶渊明所说:“其人虽已没,千载有余情。”(《咏荆轲》)荆轲这种不惜以生命反抗强暴的壮烈行动千百年来一直为人们所称颂。 荆轲刺秦王的故事,《战国策》也有记载,它通过悲壮的情节、细致的描写,生动地记叙了这一事件的全过程。《史记》虽然基本上采用了《战国策》中“荆轲刺秦王”的原文,但不是简单地重复,由于作者对荆轲的生平事迹、性格爱好、为人交游等作了重要补充,荆轲的英雄形象显得更加完整,性格更为鲜明。;传记注意从多方面烘托人物性格。文章开头写了荆轲与盖聂论剑,与鲁勾践下棋两件轶事,表面看似乎与行刺秦王无关,其实不然。荆轲对于盖聂、鲁勾践的无理挑衅不加回击,并非是软弱可欺、贪生怕死,而是认为这样的斗争毫无意义。他是勇敢的刺客,决非意气用事的莽汉。荆轲在市井上慷慨悲歌的事,也有烘托人物性格的作用。从他忽歌忽哭的神态里,我们看到了这位勇士的内心世界,他抑郁、悲愤,充满着对时局的忧虑。司马迁正是通过这样一些看似闲笔的描述,自然而然地使人认识到他行刺秦王的举动,绝不是出于个人恩怨和一时的感情冲动。;荆轲的深沉性格,也表现在接受燕太子丹交托任务的过程中。太子丹向荆轲说明形势、提出设想后,荆轲没有马上表示态度,而是“久之,荆轲曰:‘此国之大事也,臣驽下,恐不足任使。’”经太子“固请毋让”后,才答应下来。他没贸然行动,“久之,荆轲未有行意”。“久之”二字突出了荆轲的理智、深沉。不难想象,他是在思索着怎样完成这一艰巨的使命,并尽可能作周密的准备。然而太子丹却未理解这一切,不耐烦地两次催他动身。这表现了太子丹的识人不深、浮躁,更衬托出荆轲的沉着、精细。;荆轲的沉着、勇敢在易水饯别和咸阳宫行刺这两个场合表现得最充分。“白衣冠以送之”创造了一种凄怆的气氛,悲壮感人。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”表达了荆轲必死的决心。咸阳宫殿上慌乱的秦王、束手无策的群臣以及怯懦的秦舞阳,是对荆轲英勇形象的有力反衬。“顾笑舞阳”的神态,显示出荆轲镇定自若、机智善变。“倚柱而笑,箕踞以骂”的动作,反映出英雄宁死不屈的精神。作者抓住这些有代表性的动作刻画人物,给人留下了难忘的印象。;传记的结构也很有特色。文章第一部分在介绍荆轲生平、性格的同时,引出了田光、高渐离等人物,为情节的发展埋下了伏笔。文章第二部分详细记述了鞠武的一番议论。燕太子丹说他的计策“旷日弥久”,于是鞠武介绍了比自己高明的田光。田光自认为精力不济,难以接受重托,又向太子丹推荐了好友荆轲。这样辗转递进,波浪层出,逐渐把行刺的任务摆到荆轲面前。在行刺秦王之前,先有田光以死激荆轲,再有樊於期慷慨献头;在荆轲就义之后,又有高渐离筑击