2017_2018鄂教版八年级下册语文教学课件：十六 谈笑（共25张PPT）.ppt

* * 十六 谈 笑 1.品味课文关于“笑”的词语意义；学习、积累并运用本文丰富的词汇。 2.掌握课文结构，领会作者采用的分类标准和思想方法。 3.体会祖国语言文字丰富生动的特点，培养热爱祖国语言文字的感情。 学习目标 长恨歌（节选） 白居易 天生丽质难自弃， 一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生， 六宫粉黛无颜色。 新课导入 【周汝昌】（1918—2012年），字玉言，号敏庵，我国著名红学家。是继胡适等诸先生之后，新中国研究《红楼梦》的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。 走近作者 【代表作】《红楼梦新证》《曹雪芹传》《书法艺术》《杨万里选集》等。 科学小品：即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。 相关介绍 霁颜 粲齿 拊掌 莞尔 　　 冁然 咍然 jì fǔ wǎn hāi chǎn càn 字词积累 讪（ ）笑 讥诮（ ） 哂（ ）笑 揶揄（ ） shàn qiào shěn yé yú 【霁颜】雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。 【粲齿】露齿而笑。 【拊掌】拍手（大笑）。 【揶揄】嘲笑。 【忍俊不禁】忍不住笑。 【莞尔】微笑。 阅读课文，划分层次，概括内容。 第一部分：（1-18）说明各种类型的笑。 第二部分：（19-21）借笑说明祖国语言何等的丰富和生动。 整体感知 仔细阅读课文，理清思路，看看作者对“笑”的说明分成哪几类，找出分类标准。 谈 笑 笑与脸的关系?? 整体（1）?? 嘴（2） 牙（3） 下巴（4） 眼（5） 笑与全身的关系（6）（7）（8）（9） 谈 笑 笑与人的关系 （10）（11） 声音（12）（13） 种类（14）（15）（16） 另一类（17） 至于……一类（18） 从笑看祖国的语言何等丰富和生动 （19）（20）（21） 分类标准：人与笑的关系。 本文用什么方法把一百多个笑的词语连缀成篇？这样写有什么好处？ 先分后总，也是本文结构上的一大特点。 细读感悟 好处：有利于将零散的材料编织起来，集中表现主题；也有利于从各个方面深入剖析需述说的问题，又能对全文作出总结归纳。 《谈笑》一文的写作目的是什么？在课文哪里得到了体现？ 写作目的是为了赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。 在第20段得到体现，领会散文“形散神聚”的特点。 课文最后以“笑柄”、“笑料”来结束全文，体现了文章怎样的特点？ 既丰富了文章所要介绍的有关“笑”的语言知识，又表达了作者的自谦之情，而且还可以因作者亲自参与了“笑”而缩短同读者的距离，避免了枯燥的说教。 增添了文章的幽默感，从而体现了本文在语言运用形式上的一个特点——幽默风趣。 1.以纲带目，多次分类，条理清晰，层次分明。 课文采用多次分类的说明方法，先从笑和脸、笑和全身、笑和人的关系将笑分成一类，再在各类中从不同的角度将笑再分成小类。这种先总后分、以纲带目的多次分类的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。 写法探究 2.紧扣“笑”字，结构合理，衔接巧妙，过渡自然。 （1）文章把两部分的内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等，都紧紧扣住一个“笑”字，精心安排，组成严密的整体。