2017年秋人教版七年级上册语文课件：13纪念白求恩 (共17张PPT).ppt

效果——本文不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党,向白求恩学习,所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;通过对比,显出差距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 三、这一段包含两个句群,前四句是一个句群,后四句是一个句群,先记叙自己同白求恩的交往,后论述学习白求恩精神的意义。 回忆同白求恩的交往,按时间顺序,先后说了会面和通信,语言非常朴实,感情非常真挚。从上一句群到下一句群,从“我”的心情扩大到大家的心情,思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心,这是对上文的总结。接着进一步阐明学习的意义,同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。 四、1.此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 2.充分发挥“大有利于人民”这个意思,具体精微地分析阐述为五个方面,用5个短语“一个……的人”组成一组排比,议论热情洋溢,语气非常流畅,收束非常有力。 五、略。 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 重难知识探究 重难知识探究 重难知识探究 教材习题答案 教材习题答案 教材习题答案 教材习题答案 教材习题答案 第四单元 13　纪念白求恩 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 3.辨字形 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 4.解词语 殉职:为公务而牺牲生命。 狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。 热忱:热情。忱,情意。 鄙薄:轻视。 动机:推动人从事某种活动的念头。 不足道:不值得一提。 拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 漠不关心:态度冷淡,毫不关心。 麻木不仁:本义是肢体麻木,没有感觉。这里指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。 精益求精:好了还要更好。益,更。 见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。迁,改变。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 毛泽东(1893—1976),生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭。国际共产主义运动卓越的领导者,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。是马克思主义中国化的伟大开拓者,是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,是中国共产党的第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹,高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神,号召大家都要向白求恩同志学习。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 白求恩(1890—1939),国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队,于1938年初来中国,支援中国的抗日战争 。3月底到延安,不久赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染细菌,1939年11月12日在河北唐县逝世。12月21日,毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 纪念白求恩 毛泽东 问题探究1 问题探究2 文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢? 先概括白求恩同志的简历,是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述,是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据,成为全文论述的基础。从阅读角度说,让读者先产生“情”,再认识“理”,情和理结合了,议论的逻辑说服力就会大大增强了。 问题探究1 问题探究2 本文是议论文,运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的? (1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。 (2)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。第一层,先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他;第二层,先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质;第三层,先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。 问题探究1 问题探究2 (3)第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 (4)第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先叙述自