2017年秋学期人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元第二课《庖丁解牛》公开课教学课件 （共22张PPT）.ppt

看图猜成语 【释义】效：效仿；颦：皱眉头。东施：越国的丑女。比喻做事情，如果不考虑自己的条件，盲目地模仿别人，很容易弄巧成拙，适得其反。 【释义】螳臂：螳螂的前腿。挡：阻挡。意思是螳螂举起臂膀抵挡车子，就不知道它力不胜任啊。比喻不自量力。某些情况下也可指勇气可嘉。 【释义】原指实质不变，用改换眉目的方法使人上当。后喻聪明的人善用手段，愚笨的人不善于辨别事情，后来形容反复无常。 【释义】濡：沾湿，浸润。沫：唾沫。泉水干涸了，鱼就共同困处在陆地上，用湿气相互滋润。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。比喻同处困境，相互救助。多指夫妻之间。 诙诡怪诞，汪洋恣肆 想象丰富，构思夸张、奇妙，奇趣横生 善于运用各种譬喻，活泼风趣，睿智深刻 富有浓厚的哲学气息和浪漫主义色彩 切中肯綮：切中，正好击中；肯綮，是指骨肉相连的地方，比喻最重要的关键。指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。 目无全牛：牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。 庖丁解牛 批郤导窾：批，击；郤，空隙；窾，骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。 游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地。比喻技术熟练高超，有实际经验，解决问题毫不费事，做事轻而易举。 ①依乎天理，因其固然，批隙导窾，切中肯綮； （顺应结构规律，避免硬碰硬） ②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣；（抓住刀和骨节的规律特点，避免矛盾） ③每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟； （尊重规律，面对难处，谨慎小心） ④善刀而藏之。 解牛之 道 领悟“养生之道” ——文惠君听庖丁解释后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？ 【译文】 我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么，追求知识的人们，只能（弄得自己） 疲惫不堪罢了。 做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。顺其自然之理以为常法，就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享尽天年。 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。 ——《庄子.养生主》 读文观己 ——探究“人生之道” 下面请同学们自由讨论，并结合自己的人生阅历和生活经历，联系文本语句，谈谈课文教给我们怎样的人生道理。 臣之所好者，道也；进乎技矣—— 臣以神遇不以目视—— 依乎天理……因其固然—— 技经肯綮之未尝—— 以无厚入有间—— 每至于族……行为迟，动刀甚微—— 善刀而藏之—— 了解规律，掌握规律 抓住本质，用心处事 顺其自然，不强求 避开锋芒，从长计议 以己之利攻彼之弊 不莽撞，谨慎行事 收敛锋芒，低调做人 谨行 藏锋 依理 课堂小结： 课后作业： 提示： 1、尽量多的使用课文的材料 2、可从奋斗目标、成长阶段、人生经验、人生态度等方面来谈。 活得健康、活得精彩、尊重生命、热爱生命 请大家联系自己的生活，结合《庖丁解牛》写一篇感言，不少于300字。 ①庖丁解牛：厨师解割了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人；技术纯熟神妙；做事得心应手。 ②目无全牛：一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。 ③官止神行：指对某一事物有透彻的了解。 ④切中肯綮：切中，正好击中；肯綮，是指骨肉相连的地方，比喻最重要的关键。切中肯綮是指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。 ⑤批郤导窾——批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。 ⑥游刃有余：现代人使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 ⑦踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，一般用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，指对自己取得的成就洋洋得意的样子。 ⑧善刀而藏：善：拭；善刀：把刀擦干净。将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。 ⑨新硎初试——硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。亦作“发硎新试”。 春秋战国----纷乱的时代 儒家的回应： 　　儒家热衷于重建社会秩序，企图以道德礼制重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。所以孔子不断教人去追求仁义，成为君子，目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。 道家的回应： 　　道家所关心的，却是人处于乱世之下如何立身处世而自保。道家主张既然万事万物皆摆脱不了自然规律而变化，所以