2017年长春版语文七年级上册第6课《木兰诗》课件2 （共46张PPT）.ppt

读出民歌之“味” 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 唧唧（那个）复唧唧，木兰（呀）当户织。不闻（那个）机杼声（呦），惟闻（那个）女叹息（啊）。 思考： 这一节诗语言表达的“精炼”之美。 读出民歌之“味” 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 唧唧（那个）复唧唧，木兰（呀）当户织。不闻（那个）机杼声（呦），惟闻（那个）女叹息（啊）。 30个字，6句诗 承上启下，表达了征途之遥，征战之勇，军旅之苦，百战之烈，十年之艰，可谓字字千金。 读出民歌之“味” 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 唧唧（那个）复唧唧，木兰（呀）当户织。不闻（那个）机杼声（呦），惟闻（那个）女叹息（啊）。 30个字，6句诗 飞“字”用的特别精彩，写出了战事紧迫，行军神速，表现了木兰跃马驰骋，勇敢矫健的英雄形象。 读出民歌之“味” 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 唧唧（那个）复唧唧，木兰（呀）当户织。不闻（那个）机杼声（呦），惟闻（那个）女叹息（啊）。 积累：一个“戎”字 ：róng，从十从戈。戈是兵 器,十是铠甲的甲。 本义:古代兵器的总称。从戈甲。金部曰。铠者，甲也。甲亦兵之类。故从戈甲（会意字） 古代五戎：弓、殳、矛、戈、戟。 弓 矛 殳 读出民歌之“味” 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 唧唧（那个）复唧唧，木兰（呀）当户织。不闻（那个）机杼声（呦），惟闻（那个）女叹息（啊）。 积累：一个评价语 惜墨如金 品析语言之“神”（二）： 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 思考： 这一节诗表达的“传神”之美。 84个字，16句诗 尽情渲染，传神的动作描写，把爷娘的疼爱之心，阿姊的喜悦之情，小弟的快乐之情以及木兰的闺中情怀女儿本色和伙伴们的惊讶之态表现的淋漓尽致。创造出一种热烈欢快的喜庆氛围。 积累：一个“阁”字 阁：楼阁，闺阁。 五步一楼，十步一阁。 --唐·杜牧《阿房宫赋》 竦而为堂，抱而为阁。 --陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》 亭台楼阁。仙山琼阁。 束之高阁。空中楼阁。 积累：一个评价语 泼墨如水 （泼墨似水） 《木兰诗》有时“惜墨如金”及其简练，有时又“泼墨如水”，尽力铺排，紧扣“木兰是女郎”来塑造既有英雄之气，更有儿女之情的木兰形象，传达出美好的意蕴。 一身戎装，英姿飒爽； 云鬓花黄，楚楚动人。 魂 牵 梦 绕 女 儿 情 木兰从军 戎 马 关 山 报 国 志 畅谈木兰之“美” 畅谈木兰之“美” 1.请根据文中关键词推断，两种形象中，木兰更喜欢自己哪种形象？ 2.诗歌创作者更侧重于呈现木兰怎样的形象？ 3.你更喜欢木兰的哪种形象呢？ 　 　 诗中是如何赞美“木兰”的呢？ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 最后一节是一段附文,是吟唱者对木兰的赞辞. 吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发现时女郎的谨慎和机警。 杜 牧 诗 《题木兰庙》 弯弓征战作男儿， 梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒， 拂云堆上祝明妃。 畅谈木兰之“美” 张志公先生说，我们阅读文学作品应在文本中走个来回。他的意思是说，我们应该： 走进文本，体会人物的内心世界； 走近作者，明白创作者意图： 回到现实生活，读出自己的真切感悟。 即：“走进→走近→走出” 作业： 1.木兰的形象在当今的突出现实意义。 2.写一篇读后感或观后感。 注：字数不限，题材不限。以上两题任选一个完成，4月20号上交。 推荐：