如何欣赏蓝色多瑙河圆舞曲.DOC

如何欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》 教学设计（预案） 通过组织一堂生动，活泼的课堂教学，以《蓝色多瑙河圆舞曲》为具体内容，师生互动，讲解、歌唱、听赏有机结合，来完成解决以下四个方面的教学问题。 1、????? 在音乐欣赏课上，学生没兴趣，如何提高学生的兴趣。 2、????? 如何让学生很好理解音乐的含义、欣赏音乐。 3、????? 向其他老师学习音乐课内容的介绍和引入的方法。 4、 如何提高学生的表演欲望以及音乐学习的主动性。 教学目标： 收集有关约翰·施特劳斯的生平，简历，介绍他们父子俩特殊的个人经历，以及他们在音乐创作方面不朽的艺术贡献，激发学生的学习兴趣，刺激学生强烈的求知愿望，以此导入课题。 通过讲解《蓝色多瑙河圆舞曲》的写作背景，以及作品面世后产生的巨大影响，进一步引导学生针对《蓝色多瑙河圆舞曲》进行深入广泛的了解与认识，因为《蓝色多瑙河圆舞曲》最初是声乐作品形式，就以歌词为媒介，让学生体会乐曲的内涵，再通过学唱《蓝色多瑙河圆舞曲》第一，第二，第五小圆舞曲的歌词，让学生了解乐曲优美独特的旋律效果和春意盎然的美好意境。 在学唱歌曲的过程中，调动学生的演唱情绪，调整歌唱的声音效果，提升乐曲的艺术表现力，调动学生学习演唱的主动性，使其充公进行情感表现和审美体验。 通过欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》的管弦乐作品，使学生的艺术体验得到升华，从理性和感性两方面都得到理解和印证。从而顺利完成本课时的教学任务。 教学内容： 关于约翰·施特劳斯 什么是圆舞曲 圆舞曲---又称“华尔兹”。起源于奥地利的一种三拍子的舞蹈。舞时双人成对地旋转。其音乐特点为：第一拍重音较为突出，节奏明确，旋律流畅，常伴以“X X X”节奏伴奏。现在常听到的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲。 2．老约翰·施特劳斯 　施特劳斯家族是十九世纪奥地利维也纳有名的音乐世家。但我们现在一般提到作曲家施特劳斯父子，是指老约翰·施特劳斯（1804－1849）和他的三个儿子――小约翰·施特劳斯（1825－1899），约瑟夫·施特劳斯（1827－1870）和爱得华·施特劳斯（1835－1916）。这里的“老”字和“小”字是后人加的。因为父子俩人都叫约翰。为了区别他们，只好在名字前面加入了“老”，“小”这么两个字。 老约翰·施特劳斯1804年3月14日出生在维也纳。他的祖父叫沃尔夫，是匈牙利人，原来住在利俄波耳德斯塔德，也在多瑙河沿岸，离维也纳不算太远。他的父亲叫弗郎茨，会拉小提琴，后来他们全家迁居到维也纳，老约翰·施特劳斯受父亲的影响，从小学小提琴，后来从师维也纳歌剧院提琴手伊格拉茨·冯·惠利。1817年以后，他在米夏爱尔·潘配领导的流行舞蹈乐队里拉中提琴。1819年，他又到约瑟夫·兰纳的维也纳圆舞曲乐队里拉琴，有时担任指挥。1825年，他和玛丽亚·安娜·施特赖姆结了婚，生了三个儿子，这时，他离开乐兰纳，自己组了一个乐队, 并为这些乐队写了不少乐曲。1849年 9月25日，老约翰·施特劳斯在维也纳逝世，享年四十五岁。　　老约翰·施特劳斯一生写过一百五十多首圆舞曲，几十首波尔卡和进行曲。但他的最大功绩，是他和作曲家约瑟夫·兰纳一起，共同奠定了维也纳圆舞曲的基础。在他们之前，圆舞曲比较慢，一小节里的三拍时值是一样的；而维也纳圆舞曲，第二拍和第三拍经常拖长一点，速度一般用的是小快板。从结构上讲，维也纳圆舞曲比一般圆舞曲复杂一些，它由序奏、三至五首小圆舞曲和尾声组成，而每首小圆舞曲又有两个旋律，它们还带反复，形成单二部曲式或单三部曲式。乐曲表达内容也比较深刻，因此，老约翰·施特劳斯被人们称之为“圆舞曲之父”。　　老约翰·施特劳斯虽然写上了上百首圆舞曲，数十首波尔卡舞曲和进行曲，但是在他的作品里，影响最大、流行最广莫过于《拉德茨基进行曲》了。这支曲子是老约翰·施特劳斯于1848年写成的，编为作品228号。 约翰·施特劳斯小约翰·施特劳斯（Johann Strauss，１８２５－１８９９）：圆舞曲之父老约翰·施特劳斯的儿子，他的两位弟弟约瑟夫·施特劳斯和爱德华·施特劳斯也是著名的音乐家。不过小约翰是整个家族中成就最大，名望最高的一位。并为19世纪维也纳圆舞曲的流行作出了巨大的贡献。他“圆舞曲之王”的称号是由于他把华尔兹这种原本只属于农民的舞曲形式提升为了哈布斯堡宫廷中的一项高尚的娱乐形式。此外他的作品的艺术成就大大超越了他的前辈们（例如约瑟夫·兰纳和老约翰·施特劳斯），也更为人所熟知。他是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、施特劳斯家族的杰出代表；出生在风行跳舞的维也纳一个音乐世家家庭，与父亲同名。1844年组成自己的乐队，演奏本人和父亲的作品。1855-1865年应邀在圣彼得堡指挥夏季音乐会达十年1863-1870年任皇室宫廷舞会指挥。后又从事轻歌剧的创作。 　　其创作以《蓝色多瑙河》《维也纳森