12、《荷花》导学案.doc

榆社县箕城小学导学案 年级 班 学生姓名： 课题 12、荷花 学科 语文 授课时间 课时 1 主备人 裴秀芳 授课人 审核人 学 习 目 标 1、自主灵活地学会本课的生字和词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的语句。导入新课、激发兴趣。 按要求自学生字、新词 　　按读、画、查、找四个步骤自学生字。 　　读——课文， 　　画——生字、词， 　　查——字典， 　　找——选择恰当的字义。 用多种方式认读新词。 荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、 仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓 2、用熟悉的识字方法识记生字。 自己感兴趣的句段可以多读几遍。 三、合作探究我快乐！ 、对子互学（同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步。） 2、组内群学（对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展。） 四、展示交流我参与！ 温馨提示： 1、展示时，每个小组选择一个学习目标作为主要展示内容。 2、小组成员要全体参与。 3、补充点评，大胆地与老师同学互动。 五、达标测试我最棒！ 听写词语 荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动等等。 多音字组词??? āi(????? )????? fú(????? )???? hé(????? ) 挨?????????????? 佛?????????? ??荷 ái(????? )????? fó(????? )???? hè(????? )结合上下文理解词语的意思，并写一句话。 仿佛：? ??????????????????????????????。 有的…有的…有的…??????????????????????????? 。 ? 复习导入。第一自然段从???? 一词反映出“我”的迫切心情。2.大声朗读第二自然段，用“——”画出比喻句，把???? 比作?????? ，用“～～”画出排比句。文中“冒”字用得好，这里形容白荷花?? （①往上涌②突现出来）。作者描写不同形态的荷花分别是?????????????? 、??????????? ???和???????????????? 。“饱胀的马上要破裂”的意思是指荷花??????????????? 。我能通过语气高低轻重的不同变化，读出荷花长势不同的特点。（可展示）3.默读第三自然段，理解为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？对学讨论交流。4.轻声朗读第四、五自然段，这满池荷花美妙绝伦，“我”不自觉地沉醉其中，忘记了自己不是???????? ，而是???????? 。想象一下：如果我也是池中的一朵洁白娇嫩的荷花，穿着雪白的裙子，散发着淡淡的清香。太阳暖暖的照在我身上，微风轻轻地抚摸着我的脸，我感觉????????????????? 。蜻蜓蝴蝶飞过来了，它们找我????????????????? ；小鱼和蝌蚪在脚下游来游去，它们在??????????????????????? ；小青蛙蹲在荷叶上，它告诉我????????????????? 。到了夜晚，月光笼罩着池塘，我和伙伴们??????????????????????????????????? …… 1、对子互学（同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步。） 2、组内群学（对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展。） 四、展示交流我参与！ 温馨提示： 1、展示时，每个小组选择一个学习目标作为主要展示内容。 2、小组成员要全体参与。 五、达标测试我最棒！ 1、想一想，填一填。粉红的（? ?）? ?? ? 雪白的（? ???）? ?? ?碧绿的（? ? ）（? ? ）的荷花? ?? ?（? ???）的花瓣? ?? ?（? ???）的荷叶一阵（? ?? ?）? ?? ? 一池（? ?? ? ）? ?? ?一幅（? ?? ?）2比一比，组词语。? ?裳（? ???）??稻（? ?? ?）??蜻（? ?? ?）??蜓（? ?? ?）? ?常（? ???）??蹈（? ?? ?）??晴（? ?? ?）??挺（? ?? ?）3照样子，写一写。挨挨挤挤??（? ?? ?? ?）??（? ?? ?? ?）??（? ?? ?? ?）静静地? ? （? ?? ?? ?）??（? ?? ?? ?）??（? ?? ?? ?）