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榆社县箕城小学导学案 年级 班 学生姓名： 课题 11、赶海 学科 语文 授课时间 课时 1 主备人 裴秀芳 授课人 审核人 学 习 目 标 1、我能学会本课10个生字，正确认读绿线内的10个生字和一个多音字，理解由生字组成的词语。 2、我能朗读课文，并做到正确、流利、有感情。 3、大体了解课文内容，理清文章脉络。 重点 目标1、2 难点 目标2、3 一、导入新课、激发兴趣。 初读课文，扫除障碍 自由大声朗读课文，画出与生字组成的词，读准字音。 １ ? 支持　暑假　舅妈　　抓住　　俘虏　　螃蟹　　喧闹 ? 逃跑　夹住　胡须　　捏着　　恢复　　束手就擒　 　 ２、找出文中的语气词，读一读，体会一下情感。 二、有感情的朗读课文，理解课文。 课文围绕赶海写了几件事？分别是哪几件事？ 三、合作探究我快乐！ 、对子互学（同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步。） 2、组内群学（对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展。） 四、展示交流我参与！ 温馨提示： 1、展示时，每个小组选择一个学习目标作为主要展示内容。 2、小组成员要全体参与。 3、补充点评，大胆地与老师同学互动。 五、达标测试我最棒！ 默写课文生字。 给加点字选择正确的读音。 暑（shǔ chǔ）假 俘虏（lǔ hǔ） 捏（niē nēi） 似（shì sì）的 海鸥（qū ōu） 夹（jiā jiá） 课文写了--------、------------、------------等有趣的事情。 榆社县箕城小学导学案 年级 班 学生姓名： 课题 11、赶海 学科 语文 授课时间 课时 2 主备人 裴秀芳 授课人 审核人 学 习 目 标 1 1、我能有感情地朗读课文。 2、我能体会语气词“嘿”、“哎”、 “咦”、“哦”在句子中所表达的情趣。 3、在朗读中感受“我”童年赶海的乐趣，并通过本课学习使我们更加热爱大海，热爱生活。 重点 目标1、2 难点 目标2 一、复习导入。1、默读课文二～五自然段，选择赶海时你喜欢的一件趣事，按下面提示进行学习。（1）画一画，把你认为写的有趣的地方画下来。（2）想一想，这里为什么有趣?（抓住关键词进行思考）（3）读一读，看能不能把趣味读出来。2、体会叹词的情趣　　（1）嘿，一只小海星被我抓住了！　　（2）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。　　（3）咦，怎么我的脚也痒痒的？　　（4）哦，原来是一只大虾在逗我呢！这4个句子中都有这样的词：嘿，哎，咦，哦。这些词表示感叹或者应答，就叫“叹词”。叹词在句子中能表达特别的情意。读一读，感受一下。作者借助这些叹词表达了怎样的情感？ 2、组内群学（对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展。） 四、展示交流我参与！ 温馨提示： 1、展示时，每个小组选择一个学习目标作为主要展示内容。 2、小组成员要全体参与。 五、达标测试我最棒！ 1、在“??? ”上填上恰当的动词，不可以重复用词。____海星 ____大虾 ____海螺 ____龙虾2、赶海 趣事真多啊！在横线上填上你最感兴趣的。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的????????? ，有的???????????????? ，有的??????????????? ，有的??????????????? … …???  六、拓展延伸：每个人的童年都有或多或少的趣事，选择你印象深刻的一件与同学进行交流。